2技术与设计2二

2技术与设计2二Tag内容描述：<p>1、第二单元 流程与设计（二）在第一节中，我们已经知道：具有各具目的的若干环节，且各环节按一定时序进行的过程，叫做流程。生产活动中的流程，是进行加工、组织管理的依据，是物质资料的增值活动过程。科学合理地组织流程（环节和时序），是提高效率、提高质量的保证。技术活动中的流程思想和方法，也可用来指导我们的生活和学习。使我们的生活和学习更加有序，提高我们的学习和办事效率。流程可以用多种不同的方式来表达。流程不是自然成就的，而是人们经过设计，并经过实践检验而形成的。这其中不乏血和生命的代价。现在我们就来学习流。</p><p>2、单位审查 (必修2)单元2工艺和设计 知识框架 流程和设计 理解过程 过程的意义和意义 链接和时间顺序 工艺流程设计 工艺设计中需要考虑的因素 流程设计的步骤 流程设计案例 最佳处理 过程优化的内容 过程优化的条件 复习要点 1.理解过程的含义和组成部分，理解过程对生产和生活的意义。 2.掌握几种常见的流程表达式，并能阅读简单的流程图。 3.能够分析过程设计中应该考虑的基本因素，理解过程设计的。</p><p>3、第二单元：工艺与设计 一、过程的含义： 1 .过程概念： 过程是指进行活动或一系列规则事项或行为的过程。 每个过程都反映了一定的时机，体现了一定的环节。 环节：活动和事件是其发展过程，根据某些特征和方式，可以把这个过程分解成一些小过程，把这些小过程称为环节。 例如剪切、布种、遮蔽环、冲头和板环等。 时间序列：在过程的经验中，各环节按照一定的时间顺序出现和完成。 这种时间序列关系称为时间序列。 时间。</p><p>4、必修2 第二章 流程与设计学习资料 学习目标 知道什么是流程，理解流程的含义，抓住流程的两大特征环节和时序。 学习阅读简单流程图，能找出流程中的关键环节，能画出简单流程图，能指出环节和时序在安排上的优缺点。 知道流程中的环节有显性和非显性之分，理解研究内在属性与规律是流程设计应考虑的基本因素，掌握画流程设计框图的一般方法。 理解流程优化的意义，能解释流程的改进与设备、材料等之间的关。</p><p>5、技术与设计2第一单元结构与设计（讲稿） 前言 上学期，我们学习了技术与设计1模块，老师和同学们一起走进了技术世界，认识了技术及其主要特性；我们一起步入了设计殿堂，学习了设计的基本知识，体验了设计的初步过程，进行了设计的交流和评价。应该说，在培养“技术素养”的进程中，有了一个良好的开端。 本学期，我们将继续学习本课程的第二个必修模块技术与设计2。本模块共有四个单元，这四个单元是：结构与设计、流程与设。</p><p>6、技术与设计2 第二单元 流程与设计 一 填空 1 流程就是具有 和 两大要素 流程的概念是 2 在实际的流程设计中 流程的环节分为 和 两种情形 3 流程设计中应考虑的基本因素是 4 流程的优化从外部条件看 需要建立在 基础之上的 而从内部条件看 需要建立在 基础之上的 5 是流程优化的动力源泉 二 判断题 1 流程是指若干环节随着时间的变化 依序完成的进程流 2 流程中各个环节出现的时间顺序是。</p><p>7、第二单元流程与设计,第一节生活和生产中的流程,内容,认识流程,自行车前轮装圈上轴的过程,是否一定要按照这个顺序来进行？,认识流程,流程的含义,流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。,也可以把流程理解为为了一定的目的去做事情的顺序。,认识流程,时序,自行车前轮装圈上轴的一系列步骤都是按一定的先后顺序进行的。我们把这种时间上的先后顺序叫做时序。,时序体现了具体活动内容的先后关系。在。</p><p>8、上教考资源网 助您教考无忧第二章 流程与设计第二节 流程的组成与描述一、课程标准要求通过对典型的工作流程和生产工艺流程的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。二、教学目标 （第一课时）1、知识与技能（1）能够列举经典的工作流程和生产工 艺流程，并。</p><p>9、技术与设计2 第2单元 流程与设计,流程与设计章节概要,生活与生产中的流程 流程的设计 流程的优化,一、生产与生活中的流程,1.时序：时间上的先后顺序。 2.环节：组成某项生产或某个活动过程的若干阶段和小的过程称为环节。 3.流程：是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。,时序有时可以颠倒。 环节中内含时序。 任何流程都反映一定的时序，体现一定的环节。,光盘生产流程图,加气混凝土生产流程图,流程的表达,文字表达。 表格表达。 图示表达。 模型表达。 动画演示。 用箭头、数字、时间表示时序。 流程图的序号、方框反映。</p><p>10、1 / 11 技术与设计 2 第二单元教材分析 莲山课 件 m 技术与设计 2 第二单元教材分析 【本章结构】 技术与设计 2模块的四个主题是技术领域中具有典型意义的教学内容。其典型意义在于，首先，它们既有专业技术的内涵，又有通用技术的特性。其次是他们所体现的技术设计的思想和方法，不仅是解决技术问题是钥匙，还可以向其它领域迁移，对人的一生都会产生积极的影响。 “ 结构与设计 ” 虽指向力学结构的理解、分析和设计，结构与功能的关系的讨论却是各类技术设计不可少的， “ 流程与设计 ”讨论流程和流程的 改进设计，改进的思想和方法同。</p><p>11、第二单元 流程与设计 一 流程的涵义 1 流程的概念 流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序 任何流程都反映了一定的时序 体现出一定的环节 环节 活动或事件在其发展的过程中 依据某种特征或方式 可将该过程分解为若干个小过程 称这些小过程为环节 如 切种 布种 掩种环节 冲片和印片环节等 时序 过程的经历中 各环节按照一定的时间顺序先后出现 完成 这种时间顺序关系 称为时序 时序体现。</p><p>12、必修2 第二章 流程与设计 学习资料 学习目标 知道什么是流程 理解流程的含义 抓住流程的两大特征 环节和时序 学习阅读简单流程图 能找出流程中的关键环节 能画出简单流程图 能指出环节和时序在安排上的优缺点 知道流程中的环节有显性和非显性之分 理解研究内在属性与规律是流程设计应考虑的基本因素 掌握画流程设计框图的一般方法 理解流程优化的意义 能解释流程的改进与设备 材料等之间的关系 能概括某种简单。</p><p>13、宜春中学信息技术教研组 必修2 第一章 结构与设计 第一节 认识结构 一 教材分析 1 本节主要内容介绍 本节内容主要介绍结构的涵义 是学生能从力学的角度理解结构的概念和一般分类 进而 使学生能结合1 2种简单的结构案。</p><p>14、技术与设计2教案 无处不在的结构教学设计 一、教学目标分析（一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。 二、教学内容分析本课时是技术与设计2第一单元“结构与设计”的第一节“无处。</p><p>15、浙江省兰溪市第三中学 陈永新,第二单元 流程与设计,一 考试内容与要求 二 具体内容复习与讨论 三 分析评价题、应用题示例,技术与设计2,浙江省兰溪市第三中学 陈永新,浙江省兰溪市第三中学 陈永新,1 流程的含义与意义(),流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。,也可以把流程理解为：为了一定的目的去做事情的顺序。,2 时序、环节(),时序：过程的经历中，一系列步骤按照一定的时。</p><p>16、1 / 2 技术与设计 2 第二章 流程的设计 一、流程设计应考虑的基本因素 设问：我们为什么要进行流程设计？ 1、流程设计的目标与要求 1）工作、生活：节约时间、提高效率、提高工作质量等等。 2）生产活动：提高效率、节省资源、安全生产等等。 设问：我们要考虑那些因素？ 2、分析基本因素（以生产活动的流程设计为例） 1）材料、工艺、设备 2）人员和资金：人员的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期，是进行流程设计必须考虑 的主要因素。 3）环境：生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用，是流程设计时应关注的重要因。</p><p>17、通用技术技术与设计2,第一单元 结构与设计 （部分引用网络资源） 简单结构的设计,简单结构的的设计,设计步骤,设计案例,结构设计考虑的主要因素,设计任务,提交资料,一、设计案例,防烫锅盖扳手,蚊香点燃器,可拼接的水壶,可共用耳塞,要进门 先刷鞋,蟑螂诱捕器,防烫锅盖扳手（1）,在喝完矿泉水之后，我拿着矿泉水瓶上的绿色方便夹玩了起来，发现方便夹的设计很巧妙：把卡口往瓶口上一卡，再夹在裤腰带上，瓶子就掉不下来。方便夹的结构很特别，可以用在其他地方吗？,我开始进行各种使用尝试。有一天，在妈妈用抹布打开堡汤的锅盖时，我发现锅。</p><p>18、通用技术技术与设计2,第一单元结构与设计（部分引用网络资源）简单结构的设计,简单结构的的设计,设计步骤,设计案例,结构设计考虑的主要因素,设计任务,提交资料,一、设计案例,防烫锅盖扳手,蚊香点燃器,可拼接的水壶。</p>