九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强Tag内容描述：<p>1、少年当自强教案【教学目标】情感、态度与价值观目标关心国家的前途和命运,培养爱国主义情怀,肩负民族振兴的使命。积极向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌。能力目标能结合所学知识分析相关的事例,认识到青少年的责任和使命,增强忧患意识,积极为推动人类共同发展作贡献。知识目标知道青年兴则国家兴,青年强则国家强;了解如何选择自己的未来理想;知道培养爱国主义情怀的重要性;了解青少年走向世界应做好的准备。【教学重点、难点】教学重点青少年的前途和命运和国家民族的未来紧密相连。突破方法通过运用古今中外自强人物。</p><p>2、少年当自强【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.树立全球意识和国家观念,具有平等意识和参与意识2.增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感、责任感能力目标1.能为世界献出力所能及的爱2.能够提高文化认同感、民族自豪感知识目标1.理解个人的命运与国家的命运息息相关,要为建设祖国做好准备2.知道当代青年的历史使命3.理解青少年应具有的情怀与抱负二、重点难点1.重点:少年强 中国强。2.难点:青少年的情怀与抱负。【课堂设计】一、情景导入多媒体配乐展示少年中国说,学生共同朗诵。故今日之责任,不在他人,而全在少年。少年智。</p><p>3、第二框少年当自强一、温故互查二人小组互查下列问题：1.我们青少年走向世界有什么重要意义？2.青少年怎样才能为世界添光彩？二、设问导读：第一环节：少年强 中国强阅读课本第60-62页，思考并完成下列问题：1.为什么说少年强则中国强？2.时代赋予我们青少年怎样的使命？3.面对时代赋予我们的责任，我们应该怎样做？第二环节：青少年的情怀和抱负阅读课本第63-65页，思考并完成下列问题：1.当代青少年应具备怎样的情怀与抱负？三、自我检测：1.习近平总书记多次强调：“实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同。</p><p>4、少年当自强 1.个人的命运与国家的命运息息相关。个人的未来与民族的未来的关系是（ ）A.紧密相连B.相互促进C.相互补充D.相辅相成2.青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现的重任。（ ）A.努力成才的奋斗目标B.“两个一百年”奋斗目标C.实现共产主义的奋斗目标D.建设法治社会的奋斗目标3.我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要一代又代有志青少年接力奋斗,我们必将站到时代的潮头。为此,我们要做到（ ）坚定理想信念,志存高远脚踏实地,勇做时代的弄。</p><p>5、第五课第二框少年当自强教案【教学目标】情感、态度与价值观目标要有承担传承文化、继往开来的意识,要具备中国少年的情怀与抱负。能力目标认识到少年强中国强,认清自己肩负的责任。知识目标认清少年肩负的责任,知道青少年的情怀与抱【教学重点、难点】教学重点青少年的情怀与抱负。突破方法通过小组合作学习“探究与分享”,补充文字素材、图片素材和视频素材,引导学生多维度思考,理解青少年的情怀与抱负。教学难点少年强,中国强。突破方法:播放电影红海行动中的撤侨片段,出示关于青年人重要的名人名言,引导学生明白,个人的命运与国家的命。</p>