九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界Tag内容描述：<p>1、开放互动的世界班别： 组别： 姓名： 评价： 1、 【学习目标】1. 了解当今世界现状，树立全球意识；2. 理解经济全球化，重点识记经济全球化的利弊及表现；3. 深刻理解文化多样性，以及怎样交流。二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记，背下重要问题。)一、当今世界现状有哪些？（三个方面）（1） 这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济，文化名领域的开放范围也在不断扩展。封锁。</p><p>2、开放互动的世界1随着年龄的增长，我们的视野扩大了，具体表现在()我们走进校园，开始集体生活我们走进社区，参与社会公共生活我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园A BC D22008年国际金融危机爆发后，以邻为壑的贸易保护主义盛行。特别是打着“美国优先”旗号的特朗普总统上台后，频频采取贸易保护措施，挥舞制裁的大棒，打击别国经济发展。这体现了()A国家间相互开放的程度不断加深B政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展C封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在D现代交通、通信、贸易把。</p><p>3、开放互动的世界【学习目标】知道当前世界是开放、发展和紧密联系的，了解经济全球化的表现，懂的文化的多样性。【重点难点】重点：经济全球化的表现和文化的多样性。难点：面对经济全球化和文化多样性我们正确的做法。 【学习过程】1当今世界是什么样子的？2经济全球化的表现是什么？ 3经济全球化的作用是什么？4面对经济全球化我们应该如何做？5如何正确对待其他民族的文化？6商品生产在全球范围内完成是（ ）的重要表现。 【课时达标】1、小芳家购买了一辆轿车，其发动机来自德国，轮胎产自美国，整车装配在意大利这一现象反映了（ ）A.。</p><p>4、我们共同的世界单元提升【知识网络】同住地球村开放互动的世界共同的家园这是一个开放的世界、发展的世界、紧密联系的世界世界的变化带来的影响放眼全球经济经济全球化的重要表现和影响面对经济全球化的做法共享多样文化文化多样性的意义正确对待文化多样性复杂多变的关系变化中的世界格局世界进入多极化时代世界正处于大发展大变革大调整时期新兴经济体和发展中国家快速发展的意义世界多极化的影响调整中的国家关系越来越多的国家不断探索新的互动方式各国深化合作,寻求发展当今世界国际竞争的实质我国为推动建设新型国际关系作着不懈的。</p><p>5、我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展课前自主预习知识点1维护世界和平1.为什么追求和平日益成为世界人民的共同愿望?(1)第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争,也是人类历史上的一场浩劫。(2)第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。2.当今世界,人们维护和平的表现有哪些?当今世界,人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国,不断建立健全维护和。</p><p>6、推动和平与发展教学目标知识目标体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。能力目标明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义。情感态度与价值观目标探究消除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。重点：制约贫困国家发展的因素和消除贫困与饥饿的具体行动。难点：理解国际上建立健全维护和平的机制。教学方法讲授法、自主学习法、合作探究法等。1课时。准备多媒体课件和相关图片等。情景导入生成问题师：每一天，全球都有许多父母在想方设法地为他们的孩子提供更营养。</p><p>7、我们共同的世界第2课时谋求互利共赢课前自主预习知识点1应对全球性问题1.为什么要构建人类命运共同体?(1)当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。(2)人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题。这些问题关系整个人类的生存,制约人类的发展,成为亟待解决的全球性问题。(3)没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,采取共同行动,承担共同责任,构建人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。2.如何构建人类命运共同体?构建人类命运共同体,各国要努力扩大利益的交汇点,谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全。</p><p>8、我们共同的世界第2课时复杂多变的关系课前自主预习知识点1变化中的世界格局1.世界格局变化的表现有哪些?(1)冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。(2)世界正处于大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际秩序变革加速推进,各国相互联系和依存程度日益加深,国际力量对比更趋平衡,和平发展大势不可逆转。(3)一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强,有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动。</p><p>9、我们共同的世界第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界课前自主预习知识点1共同的家园1.当今世界的特征及其表现有哪些?(1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。(2)这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。(3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地。</p><p>10、谋求互利共赢教学目标知识目标了解构建人类命运共同体理念的必要性。能力目标 探究当今世界，各国应怎样构建人类命运共同体，人类还需要怎样努力。情感态度与价值观目标培养全球意识，树立共同利益观和共同担当的价值观。重点：1.人类命运共同体的涵义。2全球意识。难点：共同利益观。讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。1课时。1准备多媒体课件和相关图片等。2针对全球性问题做好课前调查。情景导入生成问题师：出示图片。提问：如图所显示的全球性问题有哪些？学生回答。师：人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇。</p><p>11、开放互动的世界教学目标知识目标认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。能力目标理解经济全球化的表现及影响。情感态度与价值观目标培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。教学重点：经济全球化的表现。教学难点：经济全球化的影响。教学方法：讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。1课时。1准备多媒体课件和相关图片等。2针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。情景导入生成问题师：开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯J邦克博士在其所著的畅销书世界是开放的中写道。</p><p>12、第一单元 我们共同的世界1.经济全球化可能使风险与危机在国界传递。对此，我们应该（ ）A.保持持续加大出口贸易的决策 B.始终保持开放的姿态发展经济C.增强风险意识,注重国家安全 D.加强出口贸易，限制进口贸易2.“物之不齐,物之情也。”反映了文化具有（ ）A.共有性 B.相对稳定性 C.创造性 D.多样性3.实现文化创新与发展的前提和基础是( )A.源远流长的文化 B.独特的中华文化 C.文化的多样性 D.文化的独创性4.当不同文化背景的人相遇时,有时会导致彼此误解与冲突。这是因为( )A.不同特质的文化往往难以交融 B.不同肤色的人，成长背景和价。</p><p>13、第一单元 我们共同的世界一单选题1在俄罗斯纪念卫国战争胜利70周年阅兵活动中，俄罗斯军人踏步时要将下巴扬起受阅，彰显自豪感；在今年的93阅兵中，中国军人受特有的东方内敛文化影响则不要求扬起下巴，显得更加威严。这让我们认识到（）A各个国家的文化相互融合、相互促进B不同国家的文化各具特色、交互辉映C团结的集体才有凝聚力和战斗力D必须大胆地吸收和利用一切外来文化2经济全球化（）有利于使各国和各地区间的资本、资源、科技实现优势互补有利于技术和信息的全球共享为各国特别是发展中国家提供了发展的良机使得富国更富、穷国更。</p><p>14、第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界,教学目标,1、认识到当今世界是一个开放的、互动的世界。2、理解经济全球化表现在哪些方面。3、培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。,开。</p><p>15、1.2复杂多变的关系,学习目标,情景探究,01,变化中的世界格局,2,世界格局发生变化的表现,冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。,2,2,2,2,2017年9月3日至5日，金砖国家。</p>