九年级第七课

九年级第七课Tag内容描述：<p>1、九年级思想品德导学稿系列 第19课时课题第七课 第一框 造福人民的经济制度年级九学科思想品德班级姓名主备人吕 杰审核人课型新授一、目标在心中1、从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，感受社会主义制度的优越性，用平等的眼光看待非公有制经济，热爱和拥护我国的基本经济制度。2、通过调查、举例 、材料分析明白多种所有制经济在市场竞争中各自的作用。3、知道“三步走”发展战略和“两个100年”目标内容；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度；了解国有经济、集体经济、非公有制经济的含义、地位及其作用。重点。</p><p>2、第七、八课关注弱势群体日月无私照一、选择题1(2017临沂中考)国务院2016年8月17日发布的“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要指出，提升残疾人基本公共服务水平，依法保障残疾人受教育权利，为家庭经济困难的残疾儿童、青少年提供包括义务教育、高中阶段教育在内的12年免费教育。这一规定( )有利于促进教育的发展，提高中华民族的整体素质体现了国家对弱势群体的关怀说明了只要保证残疾人的受教育权利，国家的未来就有希望彰显了国家促进教育公平的决心A B C D2(2017青岛中考)近年来，青岛市采取教师城乡轮岗交流、“强校弱校”等措施，。</p><p>3、学会合理消费,“杨洲的烦恼 ” 杨洲一直在一家商场卖电视，开始的时候他觉得工作很轻松，因为电视的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择余地。后来他要记住越来越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越高，既要问价格，还要问节能效果、环保性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。,1、电视机的品牌和款型你知道多少?最低价位和最高价位分别是多少?,2、在你看来，杨洲的“烦恼”对于消费者来说意味着什么？,学会合理消费,一、消费面面观 1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高,人们的日子好了，也更会消。</p><p>4、造福人民的经济制度教学设计教学目标 情感、态度与价值观目标:从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济。能力目标:体会“三步走”发展战略,既鼓舞人心,又切合我国的实际,体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济、集体经济基础和非公有制经济基础的不同作用,体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。知识目标:通过教学使学生知道我国社会发展。</p><p>5、九年思品第七课第一框造福人民的经济制度教学设计教学目标：1、知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。2、能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。3、情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和。</p><p>6、温故知新 回顾第四课所学 请告诉我 我国已实现第几步社会发展目标 我国已达到的小康有什么特点 第三单元同在阳光下 第七课关注弱势群体 饥饿的女孩 凯文 卡特 非洲大陆上饥饿的女孩 贫困山区的孩子们 城市里收废品的。</p><p>7、教学目标知识目标 三步走 的发展战略 国有经济 集体经济的含义 表现形式和作用 非公有制经济的主要表现形式和作用 社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的根据 各种所有制经济相互促进 共同发展 能力目标结合我国。</p>