九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的

九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的Tag内容描述：<p>1、二氧化碳的制取教学设计课 标要 求1、初步学习二氧化碳的实验室制取方法；2、了解自然界中的碳循环。教材及学情分 析二氧化碳有哪些途径可以产生，学生都有一些了解，但实验室怎样来获得纯净的二氧化碳，用什么装置学生还不了解，通学对氧气制法的方法对比，使学生对选取制气的的装置做到心中有数，再通过对二氧化碳制取反应原理的学习，可以让学生举一反三，达到提高综合分。</p><p>2、有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首” ，你们猜一猜这种物质是什么呢？,请你猜谜,二氧化碳的性质,2、CO2的化学性质,不可燃烧、不支持燃，密度比空气大。,当空气里二氧化碳的体积分数 大于1时，就对人有害处。 达到45时，会感到气踹。头疼、眩晕。 达到10时，能使人不省人事，呼吸停止，以致死亡。</p><p>3、二氧化碳的性质及用途教学设计课 标要 求能结合实际说明二氧化碳的主要性质和用途教材及学情分 析（一） 教材分析 ：二氧化碳的性质是粤教版九年级化学第五单元课题3二氧化碳性质和制取的第一课时。本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途。课程中安排了丰富的实验，通过实验探究推导出二氧化碳的性质以及二氧化碳在生产生活中的运用。学习本节课，可以进一步强化学。</p><p>4、5 3二氧化碳的性质和制法 第1课时二氧化碳的性质 A知识要点分类练 C高频考题实战练 第五章燃料 B规律方法综合练 A知识要点分类练 第1课时二氧化碳的性质 知识点1二氧化碳的性质 1 下列有关二氧化碳的性质中 不属于物。</p><p>5、5.3 二氧化碳的性质和制法 第2课时二氧化碳的制法碳循环 小试身手 1 基础题 利用如图 5-3-18 所示装置，能完成实验室制取气体的是（） A用制取氧气 B用制取二氧化碳 C用制取氧气 D用制取二氧化碳 2 基础题 含碳元素的物质是化学世界中最庞大的家族。请填写下列空格。 （1）在学习化学的过程中我们认识到可乐中含有的一种酸是_。 （2）二氧化碳的循环对于地球环。</p><p>6、5.3二氧化碳的性质和制备 第1课二氧化碳的性质和用途 试试自己的技能 1基本问题“雪碧”是一种无色碳酸饮料。将少量的“雪碧”滴入石蕊溶液中，振荡，然后再次加热。在整个过程中观察石蕊溶液的颜色变化() A.b .无紫色红色 C.紫色红色无d。紫色红色紫色 2基本问题在二氧化碳的下列用途中，不正确的是() A.支持人工降雨燃烧 C.用于光合作用生产碳酸饮料 由于大气中二氧化碳含量的增加，产生了“温室。</p><p>7、5 3二氧化碳的性质和制法 2 学习目标 1 初步学会实验室制取CO2 2 了解实验室内制备气体的思路和方法 制备的装置 课前预习 一 二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 收集发生装置填字母 气体名称 实验原理 写化学方。</p><p>8、5 3二氧化碳的性质和制法 1 学习目标 1 了解C02 的性质及 CO2的用途 2 了解并关注温室效应 增强环保意识 课前预习 一 二氧化碳性质 1 物理性质 二氧化碳是 色 味的 体 在加压和降温条件下 二氧化碳转变为 体 进而凝。</p><p>9、53二氧化碳的性质和制法,第1课时二氧化碳的性质,A知识要点分类练,C高频考题实战练,第五章燃料,B规律方法综合练,A知识要点分类练,第1课时二氧化碳的性质,知识点1二氧化碳的性质,1下列有关二氧化碳的性质中，不属。</p><p>10、 5 3 二氧化碳的性质和制法 第1课时 二氧化碳的性质和用途 小试身手 1 基础题 雪碧 是一种无色的碳酸饮料 将少量 雪碧 滴入石蕊溶液中 振荡 然后再加热 整个过程中观察到石蕊溶液的颜色变化是 A 不变 B 无 紫 红 C 。</p><p>11、 5 3 二氧化碳的性质和制法 第2课时 二氧化碳的制法 碳循环 小试身手 1 基础题 利用如图 5 3 18 所示装置 能完成实验室制取气体的是 A 用 制取氧气 B 用 制取二氧化碳 C 用 制取氧气 D 用 制取二氧化碳 2 基础题 含。</p><p>12、5 3二氧化碳的性质和制法 新知学习 问题导学 互动探究 课堂反馈 第2课时二氧化碳的制法 问题导学 5 3二氧化碳的性质和制法 新知学习 5 3二氧化碳的性质和制法 知识点实验室怎样制取二氧化碳 1 药品 2 反应原理 注意 。</p><p>13、5 3二氧化碳的性质和制法 新知学习 问题导学 互动探究 课堂反馈 第1课时二氧化碳的性质和用途 问题导学 5 3二氧化碳的性质和制法 新知学习 5 3二氧化碳的性质和制法 知识点一二氧化碳有何性质 大 不支持燃烧 燃烧 5 3二氧化碳的性质和制法 能 碳酸 5 3二氧化碳的性质和制法 浑浊 5 3二氧化碳的性质和制法 互动探究 探究点一二氧化碳的性质 1 二氧化碳的物理性质 情景展示 5 3二氧。</p><p>14、5.3二氧化碳的性质和制法,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,第1课时二氧化碳的性质和用途,问题导学,5.3二氧化碳的性质和制法,新知学习,5.3二氧化碳的性质和制法,知识点一二氧化碳有何性质,大,不支持燃烧,燃烧,5.。</p><p>15、常考透视 第2课时二氧化碳的制法碳循环 常考1能根据制取气体的一般思路解决制取气体的装置 检验和收集等问题 出题角度 根据反应原理和气体的性质能选择合适的制取和收集气体的装置 能正确检验 收集和验满氧气和二氧。</p><p>16、53二氧化碳的性质和制法,第2课时二氧化碳的制法、用途、碳循环,A知识要点分类练,C高频考题实战练,第五章燃料,B规律方法综合练,A知识要点分类练,第2课时二氧化碳的制法、用途、碳循环,知识点1实验室制取二氧化碳,稀。</p><p>17、5.3二氧化碳的性质和制法,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,第2课时二氧化碳的制法,问题导学,5.3二氧化碳的性质和制法,新知学习,5.3二氧化碳的性质和制法,知识点实验室怎样制取二氧化碳,1药品：_。</p><p>18、常考透视 第1课时二氧化碳的性质和用途 常考1能结合实例说明二氧化碳的一些重要性质 出题角度 判断有关二氧化碳性质说法及实验的正误 结合实验或实例说出二氧化碳的化学性质或实验中的现象等 第1课时二氧化碳的性质和用途 第1课时二氧化碳的性质和用途 1 当有二氧化碳通入时 A中的现象是 反应的化学方程式是 2 若有二氧化碳通过B装置时 产生的现象是 反应的化学方程式是 澄清石灰水变浑浊 Ca OH 2。</p><p>19、二氧化碳的制取 一、教材分析 作为新教材二氧化碳制取的研究，安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，有由浅入深的作用。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有深远的影响。 二、学情分析 学生已有了实验室制。</p><p>20、53二氧化碳的性质和制法,第1课时二氧化碳的性质,A知识要点分类练,C高频考题实战练,第五章燃料,B规律方法综合练,A知识要点分类练,第1课时二氧化碳的性质,知识点1二氧化碳的性质,1下列有关二氧化碳的性质中，不属。</p>