九年级化学下册8.2金属的化学性质(第1课时)导学案(新版)新人教版

九年级化学下册8.2金属的化学性质(第1课时)导学案(新版)新人教版Tag内容描述：<p>1、课题2 金属的化学性质（第一课时） 【学习目标】 1、 知道铁、铜、铝等常见金属与氧气的反应。 2、 初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应。 3、通过实验、分析得到金、铜、铁、锌、铝及镁的活动性的相对强弱。 预习案 自主学习：（教材第911页） （一）、 写出下列反应的化学方程式，并想一想有什么现象。 1、镁在空气中燃烧 2、铝。</p><p>2、第八单元 8.2金属的化学性质（1） 人教九下 三、课堂探究 扫一扫 有惊喜哟！ 扫一扫 有惊喜哟！ 扫一扫 有惊喜哟！ u 金属与氧气的反应 在前面的学习中,我们知道镁、铁、铜都能和氧气发生化学反应，试填下表： 反应 实验现象 化学方程式 镁在空气中燃烧 产生耀眼的强光，生成白色固体 2Mg+O22MgO。</p><p>3、8.2 金属的化学性质 学习 内容 第 八 单元（章）第 2 课（节）： (第_1__课时)课型：新授课 学习 目标 1 认识并初步掌握金属三个方面的化学性质；能根据金属与氧气、盐酸和稀硫酸、某些化合物反应的现象来区别金属化学性质的活泼程度； 2 学会借助实验现象来分析得出相关的结论； 3感受和体会化学及物质在人类生产生活中的重要作用，保持和增强学习化学的强烈欲望。 重点：金属的化学性质； 难点。</p><p>4、8.2金属的化学性质（第一课时） 一、学习目标： 1.知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应。 2.初步认识常见金属与盐酸稀硫酸的置换反应，以及与某些化合物溶液的置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 【课前预习】 1.金属与氧气的反应 镁、铝在常温下就能反应，其化学方程式分别为 ； 。 铜、铁在温度较高时能与氧气反应，其化学方程式分别为：。</p><p>5、第八单元 8.2金属的化学性质(第二课时) 人教九下 三、课堂探究 扫一扫 有惊喜哟！ 扫一扫 有惊喜哟！ u 金属与盐的反应 实验 现象 化学方程式 铝丝浸入硫酸铜溶液中 铝丝上有红色絮状物产生，溶液颜色渐渐变淡 2Al+3CuSO4 = Al2(SO4)3+3Cu 铜丝浸入硝酸银溶液中 铜丝表面有黑色的颗粒状物质生成，溶液颜色逐渐变蓝 Cu+2AgNO3。</p><p>6、课题1 金属的化学性质（第二课时） 学习目标：1、认识常见金属与化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。 探究案 【探究一】金属活动性顺序 (1)取1支小试管，注入5ml的硫酸铜溶液；把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？ (2)取表面皿，滴入少。</p><p>7、8.2 金属的化学性质 学习 内容 (第_2__课时)课型：新授课 学习 目标 1 认识并初步掌握置换反应；初步掌握金属活动性顺序； 2 学会判断某反应是否是置换反应；会用金属活动性顺序判断反应能否发生及其他相关应用； 3感受和体会化学及物质在人类生产生活中的重要作用，保持和增强学习化学的强烈欲望。 重点：金属的活动性顺序；置换反应； 难点：灵活运用金属化学活动性顺序解决相关问题。 时间 分配。</p><p>8、8.2金属的化学性质 【学习目标】 1. 知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应。 2. 初步认识常见金属与盐酸稀硫酸的置换反应，以及与某些化合物溶液的置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 一、课前导学部分： 【情境导入】展示“可乐”易拉罐，它是用什么金属制作的呢？有什么优点？ 知识点一：金属与氧气的反应 1.金属与氧气的反应 镁、铁在温度较高时能与氧气反应，其化学方程式分别为：。</p><p>9、第八单元 金属和金属材料 课题二 金属的化学性质（第一课时） 【学习目标】 1.知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应。 2.初步认识常见金属与盐酸稀硫酸的反应。 3.掌握置换反应的定义，以及用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 【学习重点】 金属与氧气的反应及金属与酸的反应 【学习难点】 置换反应的理解及怎么样去判断金属的活动顺序 【学习方法】 探究 实验 总结 归纳 【课前预习】 1。</p><p>10、课题2 金属的化学性质 课题 金属的化学性质 课型 新授课 课时 安排 第 1课时 导学 目标 1、 知道铁、铜、铝等金属与氧气的反应。 2、 初步认识常见金属与酸的置换反应。 教学 重难点 教学 重点 常见金属与酸的置换反应。 教学 难点 置换反应 教学 方法 合作探究、自学 导学 流程 【自主学习】认真阅读课文并回答下列问题： 1写出下列反应的化学方程式，并写出现象 （1）、镁。</p><p>11、8.2金属的化学性质（第二课时） 一、学习目标： 1.能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题； 2.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断。 【课前预习】 1.许多金属能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度与 、 、 、 等因素有关。 2.金属活动性的顺序是 。 金属活动性顺序反映了。</p><p>12、金属的化学性质 教师的信息 我们不怕目标的遥远，怕没有勇气追赶 学习目标 1.知道铁、铝、铜等常见金属和氧的反应。 2.初步认识到常见金属和盐酸稀硫酸的交替反应， 重点，难点 了解一般金属和盐酸稀硫酸的取代反应 自学 1.金属和氧的反应 镁、铝在室温下可反应，其化学方程式。 铜，铁在温度高时可以与氧气反应，其化学方程式： “真金不怕火”的金在高温下也没有反应，表明金的性质很稳定。 铝耐腐蚀性好的原。</p><p>13、金属的化学性质 教师的留言 我们不怕目标之远，怕不敢追赶 学习目标 1 .初步认识常见金属和某种化合物溶液的置换反应2 .按金属活性顺序说明与日常生活相关的化学问题，简单地判断相关的置换反应 重点、难点 金属活性序列的应用 【自主预习】1 .金属活动顺序表(请根据金属活动依次填写要素符号): 2 .规则： 在金属活性顺序表中，金属的位置越靠前，金属的位置就越靠前 位于前面的金属是稀盐酸、稀硫酸中的。</p><p>14、第八单元 金属和金属材料 课题二 金属的化学性质（第二课时） 【学习目标】 1、 通过实验探究金属的活动性顺序 2、 通过对金属活动性的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属的活动性解释一些与日常生活有关的化学问题。 【学习重点】 金属活动性顺序 【学习难点】 1、 对金属活动性顺序的初步探究 2、 金属活动性顺序的应用 【学习方法】 实验探究 归纳总结 练习 一、自主学习。</p><p>15、金属的化学性质 课题 金属的化学性质 课型 新授课 课时 安排 第 2课时 导学 目标 1 识记金属活动顺序表。 2 能利用金属活动顺序判断金属活动性的强弱，并能设计实验证明金属活动性的强弱。 教学 重难点 教学 重点 识记金属活动顺序表。 教学 难点 利用金属活动顺序判断金属活动性的强弱，设计实验证明金属活动性的强弱。 教学 方法 合作探究、自学 导学 流程 【自主学习】认真阅读。</p><p>16、重庆市巴南区麻柳嘴镇先华初级中学九年级化学下册8.2金属的化学性质导学案1（无答案） 新人教版 一、学习目标： 1.知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应。 2.初步认识常见金属与盐酸稀硫酸的置换反应，以及与某些化合物溶液的置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 【课前预习】 1.金属与氧气的反应 镁、铝在常温下就能反应，其化学方程式分别为 ； 。 铜、铁在温度较高时能与氧气。</p><p>17、8.2 金属的化学性质 教 学 目 标 知识目标 （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，理解置换反应的概念。 能力目标 通过实验探究，学习研究物质性质的一般方法，学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用化学语言表达有关信息。 情感目标 体验探究的乐趣，激发学习的欲望，形成和发展探究能力。 教学重点 金属的化学性质，置换反应。 教学难点 金属的化。</p><p>18、课题2 金属的化学性质 一、教学目标 1、 知识与技能 （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 （3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法 （1） 认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活。</p><p>19、8.2金属的化学性质【学习目标】1. 知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应。 2. 初步认识常见金属与盐酸稀硫酸的置换反应，以及与某些化合物溶液的置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。一、课前导学部分：【情境导入】展示“可乐”易拉罐，它是用什么金属制作的呢？有什么优点？知识点一：金属与氧气的反应1.金属与氧气的反应镁、铁在温度较高时能与氧气反应，其化学方程式分。</p>