九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”导学案(新人教版)

九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”导学案(新人教版)Tag内容描述：<p>1、垄断资本主义时代的世界 第20课人类迈入“电气时代” 【学习目标】 1知道电力广泛应用的史实，第二次工业革命的时间、开始的国家。 2能说出爱迪生和他的发明成就，向爱迪生等发明家学习积极探索、勇于创新的科学精神。 3能说出汽车、飞机的发明和使用等基本史实。讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害”的问题，培养学生辩证地思考问题的能力。 4通过对第二次工业革命的学习，知道科学技术对推动社会进步所发。</p><p>2、人类迈入“电气时代” 学法指导： 1.课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，阅读教材124128页全课内容，做出醒目的阅读标记。 2.小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 学习过程： 预习案（自学指导） 1、第二次工业革命发生的前提： 确立在世界范围内的统治 2、第二次工业革命开始时间： 3、理论基础：英国科学家法拉第。</p><p>3、人类迈入“电气时代” 知识技能目标 1通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。 2通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。 方法情感目标 通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。 重点 电力的发明和广泛应用；汽车。</p><p>4、第20课 人类迈入“电气时代” 【课标要求】 通过对电的利用、内燃机与汽车、飞机的诞生，了解第二次工业革命。 【学习目标】 1.了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2通过分析第二次工业革命影响，培养独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 3通过学习，了解科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进。</p><p>5、第20课 人类迈入“电气时代” 【学习目标】 了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 【自主学习】自主学习、知识梳理（阅读课文，完成下列问题并在课本上做好知识标记） 时间： 世纪 年代 标志： 的广泛应用 进入时代：“ 时代” 领先国家： 和。</p><p>6、第20课 人类迈入电气时代 【学习目标】： 1.能力要求：通过电力的利用,内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 2.通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象能力和知识迁移能力。 【重点、难点】： 重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世 难点：理解第二次工业革命推动社会的进步 【自主导学】: 知识点一:“电气时代”的到来（第二次。</p><p>7、第20课 人类迈入“电气时代” 班级：_________________ 姓名：________________________ 【学习目标】 1、掌握“电气时代”到来的时间、标志及爱迪生的重要发明、分析、及电器广泛使用的影响。 2，掌握内燃机、汽车和飞机的发明与改进。认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，科学是第一生产力。 【重点难点】 重点：电力的发明和广泛使。</p><p>8、第20课 人类迈入“电气时代”导学案 养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 【学习重点】电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 【学习难点】学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 【学法指导】自主学习法、展示点评法、讨论探究法、对比记忆法 【学习过程】 自主学习、知识梳理（阅读课文，完成下列问题并在课本上做好知识标记） 时间： 世纪 年代 标志： 的广泛应用。</p><p>9、第20课 人类迈入“电气时代” 学习课题：第20课 人类迈入“电气时代” 学习过程： 流程及预见性问题学习要求和方法 1、 明确目标：5分钟 1、 导入：回顾第一次工业革命的时间、国家、开始的标志、主要成就、影响等。 2、 明确目标： 第二次工业革命开始的时间、电力的广泛应用，使人类进入“电气时代”、卡尔本茨发明内燃机和汽车、莱特兄弟发明飞机及图（识记） “发明大王”爱迪生（理解） 第二次工业革命。</p><p>10、人类进入了“传记时代” 学习目标 学生理解历史第二次工业革命，包括电力的广泛应用节目，发明家爱迪生和他的发明成果，汽车和飞机的发明和使用等基本历史事实。 重点难点 重点：电力的发明和广泛的应用，汽车和飞机的出现。 困难：对学生第二次工业革命推进社会进步的理解。 自主探索 1.阅读第一个题目：“电气时代”的到来，完成下一个问题： (1)理论：1831年_ _ _ _ _ _ _ _国家科学家_ _。</p>