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九年级历史上册第2课亚非文明古国教案岳麓版
第2课 亚非文明古国 【教学目标】 一、知识与能力 古埃及统一的奴隶制国家金字塔 古巴比伦统一的奴隶制国家 汉谟拉比法典古代印度城邦出现和奴隶制小国的建立 古代印度的种姓制度 指导学生思考和探索金字塔的建筑历史。指导学生分析汉谟拉比法典的实质、印度的种姓制度。年 月 日 执行时间。
九年级历史上册第2课亚非文明古国教案岳麓版Tag内容描述:<p>1、第2课 亚非文明古国 【教学目标】 一、知识与能力 古埃及统一的奴隶制国家金字塔 古巴比伦统一的奴隶制国家 汉谟拉比法典古代印度城邦出现和奴隶制小国的建立 古代印度的种姓制度 指导学生思考和探索金字塔的建筑历史,培养学生的科学探究精神和创新能力。 指导学生分析汉谟拉比法典的实质、印度的种姓制度,培养学生辩证地看问题、认识历史事件本质特征的能力。 组织学生探讨“古代文明的产生与自然地理环境的关系。</p><p>2、第2课 亚非文明古国 教学目标: 1、知识与能力 古埃及统一的奴隶制国家 金字塔 古巴比伦统一的奴隶制国家 汉谟拉比法典 古印度城邦的出现和奴隶制小国的建立 古代印度的种姓制度 指导学生思考和探索金字塔的建筑历史,培养学生的科学探究精神和创新能力。 指导学生分析汉谟拉比法典的实质、印度的种姓制度,培养学生辩证地看问题、认识历史事件本质特征的能力。 组织学生探讨“古代文明的产生与自然。</p><p>3、第2课 亚非文明古国 教学目标: 1、知识与能力 古埃及统一的奴隶制国家 金字塔 古巴比伦统一的奴隶制国家 汉谟拉比法典 古印度城邦的出现和奴隶制小国的建立 古代印度的种姓制度 指导学生思考和探索金字塔的建筑历史,培养学生的科学探究精神和创新能力。 指导学生分析汉谟拉比法典的实质、印度的种姓制度,培养学生辩证地看问题、认识历史事件本质特征的能力。 组织学生探讨“古代文明的产生与自然。</p><p>4、亚非文明古国 课 题:第2课 亚非文明古国 第 课时 总第 个教案 课 型: 新 授 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 课程目标:知道金字塔,初步了解古代埃及文明;通过汉谟拉比法典初步了解古代两河流域文明;通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代印度社会。 知识与能力 了解大河流域四大文明古国的历史,包括古代埃及的金字塔。</p><p>5、第2课 亚非文明古国 教材分析:1、古代埃及 介绍了尼罗河、埃及的统一和金字塔的修建。 2、古巴比伦王国 介绍了两河流域及其统一、汉谟拉比法典。 3、古代印度的种姓制度 介绍了印度河、雅利安人的入侵和种性制度的形成。 学情分析:通过历史学习,使学生扩大掌握历史知识的范围,深入了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解,初步认识人类社会基本发展规律,通过古埃及、古巴比伦和。</p>
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