九年级全册物理教案

九年级全册物理教案Tag内容描述：<p>1、汾陈乡初级中学 不忘初心 砥砺奋进第1讲、 机械运动课时：第____课时 时间：________【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：1长度的单位及其换算，长度的测量。 2体积的单位及其换算，体积的测量。3误差和错误。 4长度的测量方法。【知识结构】考点一 长度和时间的测量1.长度的测量（1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。（2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）。1 Km=1000 m；1 dm=0.1m；1 cm=10-2m；1 mm=10-3m；1m =10-6m。</p><p>2、第一章 分子动理论与内能第一节：分子动理论教学目标 一、知识与技能 1.知道一切物质的分子都在不停地作无规则运动和分子热运动。 2.知道分子间存在相互作用力。3.能识别扩散现象，能用分子运动论的观点进行解释。 二、过程与方法 1.通过演示扩散现象的实验说明一切分子都在不停作无规则运动，并使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。 2.通过演示“铅块吸引和空气压缩”实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 三、情感态度与价值观 1.通过演示扩散现象实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直。</p><p>3、http:/www.kmycedu.cn初中物理教案全册（优秀）【试讲或讲课高分原则】1.作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。2.打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。3.讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。4.一定要着装。</p><p>4、串、并联电路中电阻的关系教材分析：串、并联电路中电阻关系是北师大版九年级物理第十二章第三节的内容。本节仍然是欧姆定律内容的延续。上节内容是欧姆定律解决实际测量问题，而本节是用欧姆定律探索新规律。是研究同一段电路电流与电压、电阻的关系。电流、电压、电阻三者必须对应同一段电路，在推导中通过强调每一段电路的对应关系，可以强化学生对这一点的认识。教学目标：【知识与能力目标】1.通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。2.会利用串联、并联电路特点的知识,解答和计算简单的电路问题【过程与方法目。</p><p>5、电磁铁及其应用第2课时教学目标：1、知识和技能了解电磁继电器和电磁阀车门、磁浮列车的结构和工作原理。初步认识物理知识的实际应用。2、过程和方法通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。3、情感、态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。教学重点知道电磁继电器、电磁阀车门、磁浮列车的结构和工作原理。教学难点利用电磁继电器设计控制电路。教学准备：电磁继电器工作原理挂图和示教板（或实物），导线若干，开关，学生电源2台，电动机。教学过程一复习提问，引入新课1.什么是电磁铁？它有哪些性质？2.。</p><p>6、串、并联电路中的电阻关系 教材分析本节先通过实验验证串、并联电路的总电阻与分电阻的关系，然后再理论推导得出定量关系，最后通过例题应用串、并联电阻的关系。通过边思索边学习的方法，激发学生的学习兴趣。 教学目标【知识与能力目标】1 能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。2能进行两个电阻的串、并联电路的分析和计算。【过程与方法目标】根据实验体会等效电阻的含义，学会等效替代的研究方法。【情感态度价值观目标】培养学生理论联系实际，学以致用的科学思想。 教学重难点【教学重点】欧姆定律在串、并。</p><p>7、探究物质的比热容 教材分析比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究计划和设计实验的过程，要重视通过交流与讨论培养学生的合作的意识，初步具有整体观点。建立了比热容的概念后，更要重视其与自然、生活和社会的联系。本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的计算为主。 教学目标1、知识与技能（1）了解比热容是物质的一种物理属性。（2）知道比热容的国际单位和常用单位。（3）学会查比热表及常见物质中水的比热容最大。（4）知道同种物质的比热容是相同的，不同物质的比热容一般是不同的。2、过程与方。</p><p>8、10.2 内能一、教学目标 1知识与技能：（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。（4）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功参量的意义。2过程与方法：分子动能、分子势能、物体内能、等物理概念的建立过程，要让学生初步知道三个物理规律：温度与分子动能关系，分子势能与分子间距离关系，。</p><p>9、电磁铁及其应用教材分析：本节内容是“电生磁”知识的延续与应用,简单讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管,利用铁芯使磁性增强。电磁铁在实际中应用广泛,如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等,所以本节重点是研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关,既是为后面的应用服务,也体验了实验探究的过程,强化利用实验得出结论的能力。电磁铁与永磁体相比具有磁性可控、磁极可控的优点,电磁继电器利用了电磁铁磁性的有无可以利用电流的有无来控制这一特点。通过对电磁继电器工作原理的了解,掌握利用低压控制高压、弱电流控制强电流的方法。。</p><p>10、电磁铁及其应用 教材分析电磁铁是通电螺线管的实际应用，本节课的设计意图在于，重点体现新课程标准的“注重科学探究，提倡教学方式的多样化”这一理念。本节课通过实验演示创设情景，激发学生动手的热情，激励学生亲自动手做电磁铁，从实验事实出发探索电磁铁的“性能”、即影响电磁铁磁铁强弱的因素，通过总结电磁铁的优越性，进一步引发学生创造性地预言电磁铁在生产和生活中的应用，培养学生创造发明的意识。 教学目标1、知识和技能了解电磁铁的基本知识了解电磁继电器的工作原理。初步认识物理知识的实际应用。2、过程和方法通过阅读。</p><p>11、______________________________________________________________________________________________________________第一章 分子动理论与内能第一节：分子动理论教学目标 一、知识与技能 1.知道一切物质的分子都在不停地作无规则运动和分子热运动。 2.知道分子间存在相互作用力。3.能识别扩散现象，能用分子运动论的观点进行解释。 二、过程与方法 1.通过演示扩散现象的实验说明一切分子都在不停作无规则运动，并使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。 2.通过演示“铅块吸引和空气压缩”实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之。</p><p>12、教案示例 杠 杆 一 重点 难点 疑点及解决办法 1 重点杠杆平衡条件 解决办法 通过探索性实验总结出来 2 难点 对力臂的引入和理解 解决办法 由实验 再结合图形得到 二 课时安排 1课时 三 教学步骤 1 引入新课 今天我给。</p>