九年级上册美术

九年级上册美术Tag内容描述：<p>1、人美版美术九年级上册教案全集人美版美术九年级上册教案全集 第第 O 课课加莱义民加莱义民教案教案 一一 、教学目标、教学目标 1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。 2、对加莱义民作深入的了解和简单的分析。 3、在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的理解。 二、教学的重点和难点二、教学的重点和难点 教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。 教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和 艺术的理解。 三、教学过程 1、新课导入。 “美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现” 罗丹。 。</p><p>2、单元一 走进大师 徐悲鸿 齐白石 猜猜 这是谁的作品？ l从画种、题材、主题、艺术特色方面来猜 徐悲鸿田横五百士 齐白石的虾图局部 l奔 马 l中 国 画 l徐 悲 鸿 l祖 国 万 岁 l中 国 画 l齐 白 石 分析奔马、祖国万岁的主题？ l奔马的主题：隐喻为中华民族的振兴而发 现人才、培养人才。 l祖国万岁的主题：寓意祖国万年长青，永 世和平的真挚情怀。 齐白石 l（18641957），湖南湘潭人，二十世纪 中国画艺术大师，二十世纪十大书法家,画 家之一，世界文化名人。 l齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”；衰 年变法，绘画师法徐渭、朱耷、石涛。</p><p>3、课目 第课 长河漫步 年级 年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 （第一课时） 教学目标 初步了解中国美术发展的历史源流，了解彩陶、青铜器、兵马俑有关知识以及审美特点。 多媒体演示图片与文字。 一、问题导入 关联早期人类的生存方式，有效引导学生运用历史知识进入课题。 人类社会发展进程中 ? 熏 陶器的出现意味着什么 ? 芽 器物的用途：关联早期人类的生存方式 ? 鸦 设想陶器产生的过程。 小结：陶器的出现标志了原始社会生产力的一大进步；随着采集、耕织和手工业的发展，定居后的氏族成员需要一些器物来保存种子，储藏粮食，。</p><p>4、一、面具的起源： 面具是世界上古老民族共生的文化现象， 是人类思维意识发展和宗教情感的产物。 这些面具显示了原始艺术特有的神 秘感、丰富的想象力和精湛的技艺。 西南地区的“地戏”假面表演 西南地区假面表演的演员 西南地区假面表演的演员 演员们列队“踩地神”到各村各家巡行 藏族的宗 教仪式表演 表演者是僧人 代表吉祥的牛头面具 二、面具的发展： 早期的面具一般用于丧葬、驱邪 仪式或原始乐舞。 现在发展为戴面具的化装舞会、 戏曲的脸谱、装饰摆设等。 三、面具的特点： 具有独特的文化内涵和造型强烈、 夸张的特点。 四、面。</p><p>5、教学计划一、学生现状分析：初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全二、教学内容分析：立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传。</p><p>6、课时教学方案（NO.10）课 题熟悉的韵律教材分析绘画与诗歌、音乐都是表达情感的艺术，它们以特有的语言倾诉着人类丰富的情感，具有较强的感染力。诗歌、音乐就是流动的画面，让我们用心感悟；让绚烂的画笔吟咏那一首首熟悉的旋律，让变幻无穷的色彩线条成为跳跃的音符。本课教学主要是通过体验探讨研究绘画与诗歌、绘画与音乐等学科之间的共通及联系，并能运用通感的手法，以熟悉的韵律，流动的音符为学生打开创造之门，培养创新综合能力。本课共分为四个板块，第一个版块为用画笔体验诗韵，可以认为是前面知识水墨画学习的复习和升华；第。</p><p>7、第三单元：格调高雅的生活品味学习领域 造型 表现第（四）课时授课时间：2011年11月28日12月2日一、教学内容：结艺寓心愿二、教学目标： 1.知识目标： 对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 2.技能目标： 能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。 3.情感目标： 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。 三、教学重点与难点： 1、教学重点：使学生明确中国结的特点和编织方法。 2、教学难点：抽结形。 四、 教学准备： 1.自绘编结步骤图一张，泡沫板一块，大头针若干，红色丝绳 2 米两根，黄色珠子一颗，各种。</p><p>8、美术九年级上册第二单元读书与藏书的情结一 教学设计说明前课介绍藏书读书知识，本课是创意。藏书票是一门综合艺术，展现内容涵盖各个学科，也最能提升美术文化的层面。因其历史原因，大部分都在文化颇高的群体中流传，是读书、爱书的标志，制作时又需一定的版面技巧。所以，对于一所农村中学的学生来讲都很陌生。故在教学设计时，我打算从调动每个学生的兴趣入手，设计了一场大家都积极参与的“藏书票拍卖会。”为了参加拍卖，学生以了解拍卖品的方式，都积极主动的将藏书票的发展一一艺特点欣赏优秀的藏书票等较枯燥内容收入脑海里，然。</p>