九年级上册语文第四单元

九年级上册语文第四单元Tag内容描述：<p>1、13、事物的正确答案不止一个 教学目的： 1、 读懂课文，了解文中事物的正确答案不止一个的观点。理解由一个具体实例引出 论点的写法。 2、把握文章的结构，理解文章的思路，理解围绕中心讲道理，摆事实，逐层深入的论 证方法。理清“事物的正确答案不止一个的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。 3、激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。让学生真正认识创造性思维的重要 性，努力成为具有创造精神的人。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入新课 二、整体感知 通读全文，完成下列问题。 1对文章进行圈点勾画，包括需要积。</p><p>2、1 第第 7 7 课课麦琪的礼物麦琪的礼物同步练习同步练习 一、基础知识及运用一、基础知识及运用 1本文作者 ，是 国著名短篇小说家，其主要作品还有 、 等。 答案：欧亨利|美|警察与赞美诗|最后的藤叶 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容直接作答即可，注意作品要用书名号。 点评：欧亨利是世界三大短篇小巨匠之一，有关他的信息要明确记忆。 2这篇小说描写了 的故事，歌颂了 这一主旨。 答案：一对夫妇圣诞节前互赠礼物|真爱最珍贵 解析：根据所学所记，了解故事情节，抓住主要人物主要活动来概括情节，从人物精神思 想方面来理解概括小。</p><p>3、诗人谈诗同步练习如何做好现代诗歌阅读题，谈几点看法：1.要准确地破解诗歌中的意象（即诗人的意中之象），然后从诗的意象中，把握作者要向读者揭示（或暗示、启迪）的东西。2.要明确诗中所运用的修辞手法和象征的内涵，以消除理解上实指性误读。现代诗歌往往运用多种修辞手法，有的则运用象征手法，来抒发诗人的思想感情、表达对生活的感悟等，阅读时必须注意这一点，明确修辞手法（或象征）的真实内涵，并且应注意避免实际所指带来的误解。3.要透过诗歌表面的虚写，提炼出诗歌背后的深层意蕴。诗歌往往大多是虚写，很少有直写的，特别是。</p><p>4、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,应有格物致知精神,丁肇中,制作：钱库一中JMF2007、11,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,丁肇中（1936），美国 华裔物理学家。生于密执安 州安阿伯。1962年获哲学博 士学位.1969年后任马萨诸塞 理工学院教授。主要从事高 能物理学研究。1974年领导 的研 究小组在实验中发现新粒子（J/粒子），并导致了一系列与之相。</p><p>5、第14课小说家谈小说 简单的故事 精致的情节同步练习一、基础攻坚1下列文学常识表述不正确的一项是（ ）A艾青的我爱这土地和戴望舒的我用残损的手掌都发自内心地表达了作者对祖国的热爱之情。B. 最后一课的作者都德和我的叔叔于勒的作者莫泊桑都是法国小说家。C. 鲁迅在故乡、藤野先生、孔乙己等小说里塑造了个性鲜明的人物形象。D. 杰克伦敦的热爱生命和冰心的谈生命告诉我们：人只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。答案：C解析：本题考查学生对文学常识的认知能力。C项中藤野先生的体裁属于“散文”。点评：本题考查学生对文学。</p><p>6、我的叔叔于勒说课稿作者: 周永明 2010.09.15我的叔叔于勒一、教材分析1.地位和作用本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。虽然篇幅短小，但在艺术上却颇多成。他的手法，寓主题于平淡自然之中。他的人物，在语言动作之中有内心世界的表露；他的情节，在平铺直叙之中有波澜起伏；他的描写，在平实朴素之中有锋芒；他的幽默，在轻浅素淡之中有辛辣。本单元教学为默读的综合训练，在培养感知能力的基础上侧重于培养理解能力。学习本课应完成的任务主要是：细细品咂这篇佳作，学到短篇小说塑造人物形象的手法，从中得到对社会。</p>