九年级上第15课探寻新航路学案

九年级上第15课探寻新航路学案Tag内容描述：<p>1、第15课 探寻新航路 同步学案【知识梳理】知识点一 探寻新航路的热潮1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的__ __。2.意大利人__ __描绘的中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。3.15世纪中期，__ __控制了东西方贸易的所有重要商道。欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。4.随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是__ __的。5.12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。知识点二 哥伦布“发现”美洲6.1487年，__ __在葡萄牙王。</p><p>2、第15课 探寻新航路教学目标： 知识与能力：新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。过程与方法：依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。情感、态度和价值观：通过本课学习，理解新航路开辟的根本原因是： 15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。资本主义需要扩大。</p><p>3、历史九年级上册 第五单元 第15课 探寻新航路姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 公元1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点；到公元1500年左右，它变为一座桥梁，一个启程之地。导致这一变化的直接原因是（ ）A迪亚士的探险活动B哥伦布的成功远航C欧洲的殖民扩张D郑和下西洋。</p><p>4、第15课探寻新航路,新航路的含义十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。,为什么欧洲人开辟前往东方的新航路？,要,新航路开辟有这个必要吗？,一、新航路开辟的原因,2、社会根源：,1、经济根源：,3、直接原因：,新航路开辟的原因：,归纳,（根本原因）,15世纪前后，西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽,马可波。</p><p>5、第15课探寻新航路,探寻新航路的热潮,欧洲人从15世纪开始，为了筹集商品经济快速发展所需的货币，从而使得欧洲新兴资产阶级对外寻找的通往中国和印度的一场运动，历经了探险家们的探索后，最终找到了通往亚洲的新通道。,欧洲商品经济发展，要求扩大国外市场,新航路开辟的原因,根本原因：,15世纪以后，随着封建经济的急速发展，商品货币关系开始从内部侵蚀封建自然经济的基础，瓦解封建制度，促进资本主义萌芽。当时，商。</p><p>6、第15课探寻新航路【教学目标】知识与能力：了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件；了解哥伦布的远航经过及其发现和麦哲伦首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。过程与方法：通过对哥伦布发现新大陆、达伽马第一个找到通往东方新航线、麦哲伦环球航行中的事件的评价提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析两者的异同。情感态度与价值观：学习新航路开辟的历史，使学生认识到新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路。</p><p>7、第15课 探寻新航路 一 教学目标 知识与能力 新航路开辟的原因和条件 主要航海家 时间 路线等基本史实 过程与方法 依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图 并能列表对几位航海家从时间 国别 路线 主要成就等方面做归纳比较 情感 意志和价值观 通过本课学习 理解新航路开辟的根本原因是 15世纪前后 西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现 资本主义需要扩大海外市场 社会原因 欧洲人狂。</p><p>8、第15课 探寻新航路 一 教学目标 知识与能力 新航路开辟的原因和条件 主要航海家 时间 路线等基本史实 过程与方法 依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图 并能列表对几位航海家从时间 国别 路线 主要成。</p><p>9、第15课 探寻新航路 1 了解新航路开辟的原因和条件 主要航海家 时间 路线等基本史实 2 依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图 并能列表对几位航海家从时间 国别 路线 主要成就等方面做归纳比较 3 学习。</p><p>10、2007年10月拉美各地印第安人游行示威 要求将 哥伦布日 改为 土著人民抵抗日 他们把哥伦布塑像披上塑料外套 要求世界重新评价哥伦布 哥伦布是谁 他在世界历史上做出了哪些贡献 为什么印第安人要对他重新评价 我们共同学习第15课探寻新航路 1 第15课探寻新航路 第五单元步入近代 2 一 探寻新航路的热潮 3 请阅读教材 说出欧洲人探寻新航路热潮出现的原因是什么 1 原因 背景 1 手工工场和租。</p><p>11、第15课 探寻新航路一、教学目标： 知识与能力：新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。过程与方法：依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。情感、意志和价值观：通过本课学习，理解新航路开辟的根本原因是： 15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。资本主义需要。</p><p>12、第15课 探寻新航路一课一练一、 选择题1、大国崛起的开篇解说词:“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。”地理大发现是指（ ）A.西方列强的扩张B.新航路的开辟C.郑和下西洋D.玄奘西行天竺2、纵观欧洲历史，14-16世纪是人和世界被发现的时代。“人”和“世界”是在下列哪些事件中被发现的（ ）伯里克利完善雅典民主政治 文艺复兴同 西欧城市兴起 新航路的开辟A. B. C. D.3、去伪存真是我们学习历史的目标之一。小红在预习探寻新航路一课时，做了如下笔记，请选出。</p><p>13、第15课 探寻新航路 01 知识管理 知识点1 探寻新航路的热潮 原因 欧洲市场需求逐渐扩大 商品经济日趋发达 欧洲人渴求开拓新的 意大利人马可波罗在行纪中描绘的东方国家 激起了欧洲人对东方的无限想象和向往 15世纪 控。</p><p>14、第15课 探寻新航路1、 探寻新航路的热潮1. 探寻新航路的原因：（1） 随着手工工场和租地农场的发展，商品经济日趋发达，需要开辟新的贸易市场。（2） 对东方的向往。（3） 奥斯曼帝国的高额关税使陆上商道受阻。2. 探寻新航路具有的客观条件：地圆说、指南针用于“罗盘”导航、欧洲造船技术突破。2、 主要航海家的航海活动1. 1487年，迪亚士在葡萄牙支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲最南端的好望角。意义：实际上打开了绕道非洲最南端通往东方的航路。2. 1497年，达伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，沿非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498。</p><p>15、2018年部编版九年级历史上册第15课探寻新航路教案 第15课 探寻新航路 一 教学目标 知识与能力 新航路开辟的原因和条件 主要航海家 时间 路线等基本史实 过程与方法 依据教材内容动手绘制几位航海家的简 要航海路线示意图 并能列表对几位航海家从时间 国别 路线 主要成就等方面做归纳 比较 情感 意志和价值观 通过本课学习 理解新航路开辟的根本原因是 15世纪前后 西欧国家商品经济的发展和资本。</p><p>16、第15课 探寻新航路 学习目标： 1.通过本课的学习，了解新航路开辟的条件、过程及主要航海家。 2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做。</p>