九年级数学上册第三章概率的进一步认识3.2用

九年级数学上册第三章概率的进一步认识3.2用Tag内容描述：<p>1、3.2利用频率估计概率学习目标：1了解模拟实验在求一个实际问题中的作用，进一步提高用数学知识解决实际问题的能力。2初步学会对一个简单的问题提出一种可行的模拟实验。3提高学生动手能力，加强集体合作意识，丰富知识面，激发学习兴趣。渗透数形结合思想和分类思想。学习重难点：重点：理解用模拟实验解决实际问题的合理性。难点：会对简单问题提出模拟实验策略。学习过程：（一）复习引入。事件发生的概率随着_________的增加， _________逐渐在某个数值附近，我们可以用平稳时________来估计这一事情的概率一般地，如果某事件A发生的__。</p><p>2、3.2利用频率估计概率教学目标：1、借助实验，体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性；2、通过操作，体验重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系；3、能从频率值角度估计事件发生的概率；4、懂得开展实验、设计实验，通过实验数据探索规律，并从中学会合作与交流。教学重点与难点：通过实验体会用频率估计概率的合理性。教学过程：一、引入：我们知道,任意抛一枚均匀的硬币,”正面朝上”的概率是0.5,许多科学家曾做过成千上万次的实验,其中部分结果如下表：实验者抛掷次数n“正面朝上”次数m频率m/n隶莫弗布丰皮尔逊皮尔逊204。</p><p>3、第三章概率的进一步认识2用频率估计概率素材一 新课导入设计情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣情景导入情境：从2014年国庆节开始，中央电视台一直播放“我的名字叫国庆”节目：(多媒体出示)图321(1)你身边的同学或朋友有没有名字叫国庆的人，他们为什么取名叫“国庆”？(2)同学们，你们每年都过生日吗？你父母和其他长辈的生日你了解吗？请你课下调查自己的父母及周围关心你的人的生日，每名同学调查的人数不少于10人说明与建议 说明：利用“我的名字叫国庆”这一问题引发学生学习的兴趣，增加本课的趣味性，必能极大地调。</p><p>4、第三章概率的进一步认识2用频率估计概率课题2用频率估计概率授课人教学目标知识技能经历试验、统计等活动过程，积累活动经验，体会概率与统计的关系，进一步发展合作交流的意识和能力数学思考进一步认识频率与概率的意义，加深对概率的理解.问题解决能用试验的方法估计一些随机事件发生的概率情感态度通过有趣的生日问题的试验、统计，提高学习兴趣，形成严谨的科学态度教学重点用试验的方法估计一些复杂随机事件发生的概率教学难点试验方案的设计授课类型新授课课时教具多媒体课件教学活动教学步骤师生活动设计意图回顾通过上节课的学习。</p><p>5、3.2用频率估计概率课时训练（时间45分钟 满分100分）班级 学号 姓名 得分 一、填空题（每题3分，共30分）1“抛出的蓝球会下落”，这个事件是 事件（填“确定”或“不确定”）2有五张卡片，每张卡片上分别写有1，2，3，4，5，洗匀后从中任取一张，放回后再抽一张，两次抽到的数字和为 的概率最大，抽到和大于8的概率为 3在体育测试中，2分钟跳160次为达标，小敏记录了她预测时2分钟跳的次数分别为145，155，140，162，164，则她在该次预测中达标的概率是 4两位同学进行投篮，甲同学投20次，投中15次；乙同学投15次，投中9次，命中率高的是 。</p>