九年级数学下册第三章圆3.9弧长及扇形的面积

九年级数学下册第三章圆3.9弧长及扇形的面积Tag内容描述：<p>1、3.9 弧长及扇形的面积目标导航1、经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程，了解弧长计算公式及扇形面积的计算公式，并会应用公式解决问题2、弧长计算公式及理解，弧长公式，其中R为圆的半径，n为圆弧所对的圆心角的度数，不带单位由于整个圆周可看作360的弧，而360的圆心角所对的弧长为圆周长C=2R，所以1的圆心角所对的弧长是2R，即，可得半径为R的圆中，n的圆心角所对的弧长3、圆心角是1的扇形的面积等于圆面积的，所以圆心角是n的扇形面积是S扇形=R2要注意扇形面积公式与弧长公式的区别与联系（扇形面积公式中半径R带平方，分母。</p><p>2、9弧长及扇形的面积【教学目标】知识技能目标:让学生通过自主探索来认识扇形,掌握弧长和扇形面积的计算公式,并学会运用弧长和扇形面积公式解决一些实际问题.过程性目标:让学生经历弧长和扇形面积公式的推导过程,培养学生自主探索的能力;在利用弧长和扇形面积公式解题中,培养学生应用知识的能力,空间想象能力和动手画图能力.情感态度目标:通过对弧长和扇形面积公式的自主探究,让学生获得亲自参与研究探索的情感体验.【重点难点】重点:探索n的圆心角所对的弧长l=,扇形面积S=和S=lR的计算公式.难点:应用公式解决相关问题【教学过程】一、创设。</p><p>3、课堂达标,素养提升,9弧长及扇形的面积,第三章圆,课堂达标,一、选择题,9弧长及扇形的面积,12017武汉期末如图K291，等边三角形ABC的边长为4，D，E，F分别为边AB，BC，AC的中点，分别以A，B，C三点为圆心，以AD长。</p><p>4、课堂达标,素养提升,9弧长及扇形的面积,第三章圆,课堂达标,一、选择题,9弧长及扇形的面积,12017武汉期末如图K291，等边三角形ABC的边长为4，D，E，F分别为边AB，BC，AC的中点，分别以A，B，C三点为圆心，以AD长。</p>