九年级数学相似

九年级数学相似Tag内容描述：<p>1、精品资料为你而备相似三角形1. 比例线段的有关概念：b、d叫后项，d叫第四比例项，如果b=c，那么b叫做a、d的比例中项。把线段AB分成两条线段AC和BC，使AC2=ABBC，叫做把线段AB黄金分割，C叫做线段AB的黄金分割点。2. 比例性质：3. 平行线分线段成比例定理：定理：三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例，如图：l1l2l3。推论：平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线）所得的对应线段成比例。定理：如果一条直线截三角形的两边（或两边的延长线）所得的对应线段成比例，那么这条直线平行于三角形的第三边。4. 相似三角形的。</p><p>2、相似三角形本章复习课类型之一比例线段1如果mnab(m，n，a，b均不为0)，则下列比列式中错误的是(B)A.B.C. D.22016河西区二模在设计人体雕像时，使雕像的上部与下部的高度比等于下部与全身的高度比可以增加视觉美感按此比例，如果雕像的高为2 m，设它的下部的高度应设计为x(m)，则x满足的关系式为(A)A(2x)xx2Bx(2x)(2x)2C(1x)xx1D(1x)x1x类型之二平行线分线段成比例定理32016锦州如图41，在ABC中，D为AC上一点，且，过点D作DEBC交AB于点E，连结CE，过点D作DFCE交AB于点F.若AB15，则EF____图41【解析】 DEBC，即，AB15，AE10，DFCE，即，解得。</p><p>3、24 2 相似的图形性质 二 相似图形的性质 学习目标 1 通过自己动手操作猜想验证相似多边形的性质 2 运用逆向思维猜想形似多边形的判定方法 3 了解黄金分割 学习重点 相似多边形的性质 学习难点 相似多边形性质的应用。</p><p>4、此文档收集于网络 如有侵权请联系网站删除 鲁教版2018初三数学下册相似三角形课后作业题 1 如图所示 在平行四边形ABCD中 CE是 DCB的平分线 且交AB于E DB与CE相交于O 已知AB 6 BC 4 则等于 A B C D 不一定 2 如图 ABC。</p><p>5、图形的相似课后作业 1 下列各组图形 两个平行四边形 两个圆 两个矩形 有一个内角是80的两个等腰三角形 两个正五边形 有一个内角是108的两个等腰三角形 其中一定相似的是 填序号 2 下列四组图形中 一定相似的是 A 正方形与矩形 B 正方形与菱形 C 菱形与菱形 D 正五边形与正五边形 3 下列说法正确的有 全等的图形一定相似 相似图形一定全等 关于某条直线成轴对称的两个图形一定相似 关于某个。</p><p>6、27 2 3 相似三角形应用举例 1 通过本节相似三角形应用举例 发展学生综合运用相似三角形的判定方法和性质解决问题的能力 提高学生的数学应用意识 加深对相似三角形的理解与认识 2 在活动过程中使学生积累经验与成功体验 激发学生学习数学的热情与兴趣 阅读教材P39 40 自学 例4 学会运用相似三角性的判定与性质解决实际问题 学会从实际问题中建立数学模型 自学反馈 学生独立完成后集体订正 太阳光下。</p><p>7、图形的相似教学设计张辉一、教学任务分析1教学目标知识与技能：（1）通过生活中的实例认识图形的相似，理解相似形的概念。（2）了解成比例线段的概念，探究相似形的特征。过程与方法：通过观察、思考、实践、交流等数学活动，让学生自己去体会生活中的相似，进一步发展学生的几何直觉和探究能力。情感与态度：进一步体验生活中处处有数学，生活离不开数学，同时感受数。</p><p>8、相似三角形的判定第二课时第2课时教学目标1掌握相似三角形的判定定理：“三边成比例的两个三角形相似”，“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”2会进行简单的证明、计算教学重点类似于SSS及SAS两种全等三角形判定方法，探索判定两三角形相似的定理教学难点探究三角形相似的定理，并运用它们解决问题教学过程一、创设情景明确目标1相似三角形的定义：三。</p>