九年级物理全册第

九年级物理全册第Tag内容描述：<p>1、1 第三节第三节 “伏安法伏安法”测电阻测电阻 第第 1 1 课时课时 “伏安法伏安法”测电阻测电阻 0101 知识管理知识管理 用“伏安法”测电阻 实验原理： ________；我们用________表、________表同时测出电阻器工作时的电压值和电流值，就可以计 算出它的电阻，也就是________测量出它的电阻这种测量电阻的方法称为“________法” 实验器材：除上述电压表、电流表外，还需要开关、电源、导线、________、________ 实验过程： (1)根据所选的器材，设计实验电路图如图 (2)连接电路时，开关应处于________状态 闭合开关前，滑动变阻器的滑片。</p><p>2、第2节 核能 知识与技能 1了解核能、裂变、链式反应和聚变的有关知识 2了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题 过程与方法 1通过探究学习活动，学习信息处理方法，培养信息处理能力 2通过自己学习的过程，培养自学能力 情感、态度与价值观 1通过本节学习，培养学生了解核能奥秘的兴趣，正确认识 核 能的价值 2通过该节 的学习，认识 科学技术对 人类生活的影响，树立将 科学服务于人类的意识 重点 知道可控链式反应，区分裂变与聚变 难点 了解链式反应及发生的条件 火柴一盒、制作多媒体课件 一、情境导入 1 945年，第二次世界。</p><p>3、第2课时 焦耳定律的综合应用教学目标一、知识与技能1.能够利用电能、电功率焦耳定律的表达式进行综合计算。2.能用焦耳定律的知识解释生活中的现象,分析相关问题。二、过程与方法通过交流和讨论,提升学生对物理知识的灵活运用的能力。三、情感、态度与 价值观通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度。教学重点利用电能、电功率、焦耳定律的表达式进行综合计算。教学难点1.利用电能、电功率、焦耳定律的表达式进行综合计算。2.利用焦耳定律解决实际问题。教具准备多媒体课件。新课引入出示课件，展示问题：过春节的时候，。</p><p>4、第二十章 电与磁第1节 磁现象 磁场第1课时 简单的磁现象教学目标一、知识与技能1.了解简单的磁现象。2.通过实验,认识磁极和磁极间的相互作用。3.知道什么是磁化。二、过程与方法通过实验,探究磁极间相互作用的规律,培养学生观察、分析及总结的能力。三、情感、态度与价值观了解我国古代四大发明之一的指南针,增强民族自豪感和使命感,进一步激发学习物理的兴趣。教学重点磁极间的相互作用。教学难点正确理解磁化现象。教具准备铜棒、铁棒、铁屑、玻璃板、条形磁体、细线、铁钉.钢针、多媒体课件。新课引入播种季节，小明的爸爸有一件很头疼。</p><p>5、第2节 内能学习目标：了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。加强对内能、温度、热量概念的理解。知道改变物体的内能的方法。知道热量的概念和单位。学习重点：内能的概念，改变内能的两种方式。学习难点：对分子势能和分子动能的理解。学习过程：自学指导一：内能1、一切物质的分子都在不停地做，运动的分子具有能，物体的温度越高，分子运动的越，它们的动能越。 2、分子间存在相互作用力，所以分子间还具有能。3、物质内部分子热运动的能与分子能的总和，叫作物体的能。内能的单位是。 4、铁水具有，冰块也具有，一切物体，不论都。</p><p>6、第2课时 电磁继电器教学目标一、知识与技能能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。二、过程与方法结合生活实例,通过探讨和理论分析来学习物理知识。三、情感、态度与价值观培养学生“从生活走向物理,从物理走向社会”的意识。教学重点电磁继电器的结构及工作原理。教学难点电磁继电器的工作原理及其应用。教具准备多媒体课件。新课引入小华到河边游玩，在河中发现如题图甲所示的装置，顺着导线小华来到河边的一个小屋，在屋内发现了如题图乙所示的小装置屋里的叔叔告诉小华，这两个装置组成了防汛报警器。</p><p>7、第1节 现代顺风耳电话教学目标一、知识与技能1.了解电话的基本结构以及电话是如何把声音传递到远方。2.了解电话交换机的用处。3.了解模拟通信和数字通信的基本区别。二、过程与方法1.通过讨论和活动,说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信,增强学生运用物理知识的观念和能力。2.通过讨论和活动,增强学生学习主动性和合作意识。三、情感、态度与价值观通过了解贝尔发明电话的过程,激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。教学重点电话是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处。教学。</p><p>8、第二十二章能源与可持续发展第1节能源教学目标【知识与技能】1.知道什么是能源。2.知道什么是一次能源、二次能源。知道哪些能源是常规能源、哪些能源是新能源。3.知道解决能源问题的重要性和主要出路。【过程与方法】根据一次能源、二次能源的特点,给能源进行分类。【情感态度价值观】了解21世纪的能源趋势,形成节约能源的意识。教学重难点【教学重点】能源的分类。【教学难点】21世纪的能源趋势。教学过程一、新课导入人类的生产生活离不开能源,可以说能源开发利用的历程,也是人类文明进步的历程。而你了解哪些能源及其利用呢?二、教学步。</p><p>9、第二十二章 能源与可持续发展单元易错强化练易错点1能源分类无据1.按照能源分类标准,下列归属同一个类别的是(B)A.原油和氢能B.电能和液化石油气C.煤气和太阳能D.汽油和潮汐能2.下列关于能源的分类正确的是(B)A.化石能源是可再生能源B.核能属于不可再生能源C.太阳能是二次能源D.电能是一次能源3.“能源分类相关图”如图所示,则阴影部分的能源可能是(C)A.煤炭、石油、沼气B.水能、生物能、天然气C.太阳能、风能、生物质能D.地热能、海洋能、核能易错点2核能两种方式混淆4.建设核电站可缓解能源危机,目前核电站是利用可控裂变产生的核能转化。</p><p>10、第1课时 电功率及其计算教学目标一、 知识与技能1. 能说出电功率的物理意义、定义和单位。2. 能利用电功率的公式进行简单的计算。3. 了解“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。二、 过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的分析、概括能力。三、 情感、态度与价值观通过动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣。教学重点对电功率概念的理解，会用电功率的公式进行简单的计算。教学难点正确理解电功与电功率的区别与联系。教具准备电能表、规格不同的普通照明灯泡、电源、开关、导线、。</p><p>11、第2课时 串、并联电路中的电流规律教学目标1串联电路的电流（重点、难点）理解串联电路电流的特点，能用串联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。2并联电路的电流（重点、难点）理解并联电路电流的特点，能用并联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。教学过程情境导入如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？合作探究探究点一：串联电路的电流特点提出问题 串联电路中通过各个用电器的电流什么关系？实验器材 带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格。</p><p>12、第1课时 探究电流与电压、电阻的关系教学目标1电流与电压的关系（重点）通过实验探究电流与电压的定量关系。尝试采用图像法来分析实验数据。2电流与电阻的关系（重点、难点）通过实验探究电流和电阻的定量关系。尝试采用图像法来分析实验数据。教学过程情境导入多媒体展示图片：人们使用电主要是利用电流的各种效应，如电流的热效应、磁效应、化学效应等。而这些效应都和电流的大小有关，怎样调控电流的大小呢？合作探究探究点一：电流与电压的关系教师演示 如图所示，同一个小灯泡分别接在一节和两节干电池上，观察小灯泡的发光情况。提。</p><p>13、第1课时 电流、电流表教学目标1电流（难点）通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。2电流表（重点、难点）知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。教学过程情境导入复习提问：电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？如图所示，将一个小灯泡分别接入由一节干电池和两节干电池作为电源的电路中，观察两次小灯泡的亮度。通过灯泡的电流越强，灯泡越亮。讲述：电流不但有方向，而且有大小。合作探究探究点一：电流教师讲解 水管中的水向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的。</p><p>14、提出问题,机械运动有快有慢，用速度来表示； 做功有快有慢，用功率来表示； 那么电流做功有快慢之分吗？,观察与思考,分别把一只25 W和一只100 W的电灯泡接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢是否相同，这说明了什么？,说明电流做功有快慢之分，在物理学中用电功率来表示。,1、物理意义：表示电流做功的快慢。 2、单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。,常用单位：1 kW = 103 W 1 W = 103 mW,3、定义：如果在 t 这么长的时间内电 流做功那么，电功率P 就是,又因为W=UIt，则,W 焦耳（J）,t 秒（s）,P 瓦特（W）,用电器正常工作时的电压,在额定电。</p><p>15、第十三章 内能单元小结与复习,1下列实例中，不能用来说明扩散现象的是( ) A在医院的走廊里随处都可闻到消毒水的气味 B炒菜时加点盐，菜就有咸味 C扫地时灰尘飞扬 D香水瓶盖打开后能闻到香味,C,2清朝曹寅一首荷花：一片秋云一点霞，十分荷叶五分花；湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家。请解释为何“香满家”( ) A分子间存在引力 B分子间存在斥力 C分子间存在间隙 D分子在不停地做无规则运动,D,3关于分子动理论及有关现象，下列说法正确的是( ) A水和酒精混合后总体积变小，说明物质的分子之 间存在间隙 B湿衣服在热天比冷天干得快，说明热水。</p>