九年级物理全册182科学探究怎样产生感应电流

九年级物理全册182科学探究怎样产生感应电流Tag内容描述：<p>1、科学探究 怎样产生感应电流教学设计 课 题名 称 科学探究：怎样产生感应电流 科 目 物 理 （上海科学技术出版社） 年级 九年级 （第十七章第二节） 教学时间 1课时（45分钟） 学习者 分析 学生已经有一年半的物理学习经历，同时又具有一定的认知水平，所以应放手让学生经历科学探究过程，充分保护好学生的自信心以及对物理的学习兴趣。老师扮演好引导者而不是主导者的角色。 教学 目标 一、情感态度。</p><p>2、第二节科学探究:怎样产生感应电流,一,二,一,二,一,二,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7。</p><p>3、科学探究：怎样产生感应电流 课题名称 18.2科学探究：怎样产生感应电流 三维目标 *1知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。 *2知道感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关。 3知道电磁感应现象中的能量转化及其在生活、生产、科学研究中的应用。 重点目标 感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关 难点目标 产生感应电流的条件 导入示标 我们经常遇见停电现象，当我们停电的时候怎么办？你们又知道。</p><p>4、科学探究：怎样产生感应电流 教学目标 1、知识和技能 （1）知道什么是电磁感应现象； （2）能根据实验事实归纳产生感应电流的条件； （3）会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流； （4）能说出电磁感应现象中的能量转化特点。 2、过程和方法 （1）体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法； （2）通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、操作、探究、概括能力。。</p><p>5、17.2 科学探究：怎样产生感应电流学案 一、学习目标 1.通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 2.通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。 3.经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作意识和能力 二、学法指导 1、增强动手和动脑能力，课上用多种形式交流信息、理解和体会； 2、和老师一起探讨、交流，一同经历，共同提高； 3、对电磁感应现象的探究实验要仔细观察。</p><p>6、科学探究 怎样产生感应电流 一、学习目标 1.通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 2.通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。 3.经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作意识和能力 一、 学法指导 1、增强动手和动脑能力，课上用多种形式交流信息、理解和体会； 2、和老师一起探讨、交流，一同经历，共同提高； 3、对电磁感应现象的探究实验要仔细观察。 4、学会。</p><p>7、第二节 科学探究 怎样产生感应电流 教学目标 知识与技能 1 知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 2 知道电磁感应现象的概念 过程与方法 通过实验 归纳概括出利用磁场产生电流的条件 培养学生的观察 猜想 探究 概括分析能力 情感态度与价值观 激发学生对科学的好奇心和求知欲 培养实事求是 记录实验现象的习惯 感受科学技术对社会发展的作用 重点难点 重点 1 感应电流产生的条件 2 感应电流方向。</p><p>8、第二节科学探究:怎样产生感应电流,一,二,一,二,一,二,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答。</p><p>9、18.2 科学探究：怎样产生感应电流 基础训练 知识点1 电磁感应现象 1.如图所示，是小滨探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置，ab是一根直铜丝，通过导体与电流表的“3”、“-”两接线柱相连，当把ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转，你认为最可能的原因是（ ） A.没有感应电流，指针不偏转 B.感应电流太小，无法使指针明显偏转 C.应把ab改为迅速向左运动 D.应把ab改为迅速上下。</p><p>10、物理九年级沪科版17.2科学探究 怎样产生感应电流教案 基本要求： 1. 了解常用电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。 2. 了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况。 3. 了解各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高环保意识。 4. 通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 5. 经历科学探究的交流与合作过程，养成交流与。</p><p>11、第二节科学探究:怎样产生感应电流,一,二,一,二,一,二,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答。</p><p>12、科学探究 怎样产生感应电流 基础练习 1 在电磁感应现象中 下列做法能改变感应电流方向的是 A 改变磁场的方向 B 改变导体的长度 C 加快导体的运动速度 D 换用磁性更强的磁铁 2 如图中的a表示垂直于纸面的一根导线 它。</p><p>13、科学探究：怎样产生感应电流教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 (2) 了解电磁感应在生产、生活中的应用。 (3) 知道交流发电机的构造和工作原理。 2、过程与方法 探究磁生电的条件,进一步了解电与磁的联系；观察和体验发电机是怎样发电的 3、情感态度和价值观 认识任何创造发明的基础是科学探究的成果；初步具有创造发明的意识。 【教。</p><p>14、第二节 科学探究 怎样产生感应电流 教学目标 知识与技能 1 知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 2 知道电磁感应现象的概念 过程与方法 通过实验 归纳概括出利用磁场产生电流的条件 培养学生的观察 猜想 探究 概括分析能力 情感态度与价值观 激发学生对科学的好奇心和求知欲 培养实事求是 记录实验现象的习惯 感受科学技术对社会发展的作用 重点难点 重点 1 感应电流产生的条件 2 感应电流方。</p><p>15、第二节科学探究：如何产生感应电流 教学目标 知识和技能 1.了解电磁感应现象；了解产生感应电流的条件； 2.了解发电机的结构和工作过程，以及中国使用的交流电的主要参数。 过程和方法 探索磁发电的条件，进一步了解电与磁的关系；观察并体验发电机是如何发电的 情感态度和价值观 1.理解自然现象是相互关联的，理解探索自然秘密的科学方法； 2.知道任何创造和发明的基础都是科学探究的结果；有创造和发明的意识。</p>