九年级下册三顾茅庐

九年级下册三顾茅庐Tag内容描述：<p>1、三顾茅庐 刘备生气地说 你一点儿也不懂尊重人才 这次你就不要去了 离诸葛亮的住处还有半里多路 刘备就下马步行 到了诸葛亮的家 刘备上前轻轻敲门 刘备让童子不要惊醒先生 吩咐关羽 张飞在门口休息 自己轻轻地走进去 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候 刘备听了茅塞顿开 像拨开云雾见到了青天 拨云见日 诸葛亮 181年 诞生于琅邪 207年 因刘备三顾茅庐 而出山辅之 208年 说服孙权抵御曹操于赤壁 21。</p><p>2、五年级上 三顾茅庐 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮 诚心诚意地邀请他出山 辅助自己完成统一中国的大业 但都没有见着 冬去春来 刘备决定第三次到隆中去 可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意 张飞嚷道 这次用不着哥哥亲自。</p><p>3、九年级语文 三顾茅庐 教学设计 三顾茅庐 选自我国古典长篇小说名著 三国演义 第三十七回 司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐 改写的 课文记叙了刘备三顾茅庐 诚心诚意请诸葛亮出山 辅佐他完成统一国家大业的故事 赞扬了刘备求贤若渴 礼贤下士的精神 课文写刘备三顾茅庐 一次比一次详细 尤其是第三次拜访 突出刘备虚心求教礼贤下士的精神 课文用张飞的莽撞 无礼 反衬刘备求贤若渴的态度 二 教学要求 1 能正。</p><p>4、23* 三顾茅庐 01 积累与运用 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 拜谒(y) 纶巾(gun) 末胄(zhu) 愧赧(nn) 倾tu(颓) 存x(恤) 殆尽(di) 疏ln(懒) b贱(鄙) 如雷gun(贯)耳 顿开mo(茅)塞 2解释下列加点的词语。 (1)窗外日迟迟 迟迟：太阳缓慢落山的样子 (2)未审得入览否 审：明白，知道 (3)不胜。</p><p>5、三顾茅庐 教案 教学目标： 有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系，并通过朗读体会比喻的作用。 学习课文中“景色秀丽宜人”的有关语句，用“来到，只见”的句式写一处景色。 教学重点： 有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学难点： 通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。 教学具。</p><p>6、第 1 页 共 6 页 九年级上册语文九年级上册语文 三顾茅庐三顾茅庐 教学教案教学教案 有感情地朗读课文 认识刘备访求贤才的虔诚和 诸葛亮的雄才大略 能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间 的关系 并通过朗读体会比喻的作用 学习课文中景色秀丽宜人的有关语句 用来到 只见的句式写一处景色 有感情地朗读课文 认识刘备访求贤才的虔诚和 诸葛亮的雄才大略 通过刘备的神态 语言和动作描写 体会刘备访。</p><p>7、23三顾茅庐,1.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅达的语言。2.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。,学习目标,3.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神。4.了解罗贯中与三国演义的相关文学常识，感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读中国古典小说的兴趣。,新课导入,三顾茅庐,【罗贯中】（约1330年约1400年），名本，字。</p><p>8、第二十三课 三顾茅庐,一 情景导入 生成问题,同学们，一部巨型古典名著三国演义，大家可能早已看过，其中就包含了一个极为脍炙人口的经典故事三顾茅庐，本篇课文就是按照事情发展的先后顺序来安排的。,刘备,诸葛亮,三维目标,1、知识与技能目标 读懂课文内容，学会写作方法，理解张飞和刘备的对话。 2、过程与方法目标 培养学生的“听说读写”能力，根据文本内涵培养学生的想像能力。 3、情感态度与价值观目标 体。</p><p>9、临江仙滚滚长江东逝水 明代文学家杨慎（字：升庵）,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。,隆中对,陈寿,时代背景,东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装。</p><p>10、九年级上册语文 三顾茅庐 精品教案 1 重点 通过体会文章中刘备的语言和动作 感受刘备的诚心诚意 学习刘备尊重人才的优秀品质 2 难点 理解比喻句前后两部分之间的关系 教学准备 1 课前搜集有关 三顾茅庐 的资料 2 预习 三顾茅庐 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 师 同学们 中国古代曾经有过一个时代叫做三国 那可是一个战火纷飞 风云际会 群雄逐鹿 英雄辈出的时代 正是国为这个伟大的时代造。</p><p>11、23* 三顾茅庐课题三顾茅庐课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标1.了解作者及三国演义相关文学常识，识记课文中的生词。（重点）2.能理清文脉结构，体会情节的一波三折，体味精炼畅达的语言。（难点）3。</p><p>12、九年级上册语文 三顾茅庐 教学设计 一 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能按事情的发展顺序有条理地复述课文 2 学会本课19个生字 田字格上面的9个生字只识不写 理解由生字组成的词语 3 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物 喻体与本体 之间的关系 学习用 来到 只见 的句式写一处景物 4 初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略 二 教学重点 体会刘备访求贤才的虔诚 三。</p><p>13、九年级上册语文 三顾茅庐 优秀教案 认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略 学习刘备的诚心 虚心 礼贤下士的可贵品质 1 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系 2 通过体会文章中刘备的语言和动作 感受刘备的诚心诚意 学习刘备尊重人才的优秀品质 第1课时 一 新课导入 东汉末年 天下大乱 群雄纷争 刘备胸怀大志 急于寻求人才 辅助自己实现统一大业 于是就有了 三顾茅庐 这一典故。</p><p>14、人教版九年级上册语文 三顾茅庐 教案 1 学会6个生字 理解 仰慕 傲慢 光临 辅佐 等词语的意思 2 能给课文分段 说说段落大意 概括课文的主要内容 3 能分辨课文的详略 并认识这样的详略处理能突出刘备礼贤下士的精神 二 教学重点 让学生在课文中找出描写刘备的言行 理解刘备荒请诸葛亮出山的诚意 三 教学难点 认识课文对张飞的描写来突出刘备的为人 四 教学时间 3课时 五 教学过程 第一教时 一。</p><p>15、朝读经典 三顾茅庐 教学设计 宜昌市二十六中学 王书敏 教学目标 1 能正确流利有感情的诵读经典短文 2 体会英明君主尚贤使能的重要性 3 把握故事中刘备与诸葛亮的性格特征 教学重点 1 把握故事中人物的性格特征 2 诵。</p><p>16、23三顾茅庐,1.疏通文意，把握小说情节，理解人物形象。2.学习本文刻画人物的方法。3.通过古典小说的学习，感受传统文化的魅力。,【罗贯中】（约1330年约1400年），名本，字贯中，山西并州太原人，汉族，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作三国演义。,罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致。</p><p>17、23三顾茅庐1疏通文义，把握小说情节，理解人物形象。2学习本文刻画人物的方法。3通过古典小说的学习，感受传统文化的魅力。一、导入新课播放三顾茅庐视频刚刚所播放的小视频，正是三国时期著名的故事“三顾茅庐”。刘皇叔三顾茅庐请诸葛亮出山相助，经千年传唱，已成佳话。然而古来君主礼贤下士的例子并不少见，为何“三顾茅庐”成为其中最令人熟知的故事？这其中有什么秘密。</p><p>18、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。（明杨慎临江仙滚滚长江东逝水,23三顾茅庐,1.了解古典白话小说的相关知识，把握故事情节。（重点）2.学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法，分析人物的性格特点。（难点）3.在生活中，学会以诚待人；关注时事，做一个有远大志向的人。（难点）,罗贯中（约。</p>