九年级音乐上册

九年级音乐上册Tag内容描述：<p>1、XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 1 课时 授课教师： 单元章节第一单元课 题月之故乡科目音乐年级九年级集体备课主备人教学目标1. 用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲月之故乡。 2. 了解变奏曲式的相关知识。 3. 围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。 4. 启发学生用真挚的情感，演唱歌曲月之故乡。教学重点指导学生用自然、圆润的声音演唱月之故乡，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境。教学难点演唱歌曲月之故乡。教 具电子琴、多媒体课件教 学 过 程 设 计集体备课通案教师个。</p><p>2、斗牛是西班牙的一项具代表性的民族体育项目，被称为西班牙的国粹，它代表着西班牙人的粗犷豪爽的民族性格。谁战胜了彪悍的公牛，谁就被推崇为英雄，受到尊重，倍受欢迎。,比才（18381875）法国作曲家。比才的创作颇丰，以C大调交响曲阿莱城姑娘组曲及歌剧卡门最具代表性。,卡门序曲,管弦乐 选自歌剧卡门,卡门序曲,卡门序曲是法国作曲家比才创作的一首明朗、辉煌的管弦乐曲，热烈、欢快的情绪表现了喧闹、狂热的“斗牛”场面。,歌剧序曲：是指歌剧、清唱剧、舞剧开场前演奏的管弦乐曲，起到暗示剧情的作用。,序曲,是一种音乐体裁形式,一般。</p><p>3、音乐欣赏,三胜中心校 刘诗妍,序曲,序曲是歌剧开幕前由管弦乐队演奏的音乐。 它综合地叙述歌剧的主要情节，奏出剧中代表主角的旋律，预示剧情的发展。,什么是序曲？, 这段音乐的情绪如何？ 这段音乐让你联想到了什么？,热烈欢快的,斗牛场的情景,乔治比才 法国作曲家。1838年10月25日出生于巴黎，父亲是声乐教师，母亲是钢琴家。比才4岁时就可以读谱，9岁入巴黎音乐学院， 1857年获罗马作曲大奖，得以至罗马进修三年。 1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日逝世。年仅37岁。 主要作品有采珍珠者 帕思丽珠 阿莱城的姑娘 1873年初，比才开始歌。</p><p>4、授课：曾令旺,北美洲音乐（上）,欧洲移民带来的音乐,从哪些音乐要素感受到歌曲情绪 “活泼地”？,北美洲音乐特点（小结）,多种来源的居民各自保存着他们原居住地的多种音乐，相互之间也有混合交融，并产生新的音乐体裁形式和音乐特点，但是相互之间在风格方面仍有较明显的差异，而在总体上呈现出缤纷的色彩。</p><p>5、卓 别 林,你看了之后有什么感受？你看懂了吗？你觉得是否缺少什么了吗？,音乐与影视,好汉歌,说说其音乐特点和其在影片中的作用:,特点:音乐粗犷、豪放、节奏非常地铿锵有力。它采用的是一领众和的演唱形式。 作用：生动而形象的刻画了梁山108将好汉那种“路见不平一声吼、该出手时就出手的”英雄豪杰,红 楼 梦,音乐特点和功能:,特点： 悠扬、缠绵、凄美、婉转、如泣如诉,功能：正是这种音乐特点才淋漓尽 致地刻画了林黛玉和贾宝玉的凄凉爱情和各女性的悲凉故事,红河谷,音乐特点和功能,特点：紧张、激烈、高昂；与画面紧密配合、相贴。 功能。</p><p>6、第二单元,第二单元,魅力歌剧,魅力歌剧,作 品 赏 析,播放,知识拓展,1. 费加罗的婚礼 (Le Nozze di Figaro) 四幕喜歌剧,据法国博马舍同名喜剧改编,莫扎特作曲,意大利洛伦佐.达.庞特作词,1786年5月1日首演于维也纳. 2. 魔笛 (Die Zauberfiote) 两幕歌剧,莫扎特最后一部歌剧作品,德国埃马努埃尔.席坎内德尔作词,. 3. 赛维利亚的理发师 二幕喜歌剧,据博马舍同名喜剧改编,罗西尼作曲,切萨雷.斯特比尼作词,1816年2月20日首演于罗马阿金蒂纳剧院.,西 洋 十 大 经 典 歌 剧,4.弄臣 三幕歌剧,根据维克多.雨果剧本“逍遥王“改编,威尔第(Giuseppe Ver。</p><p>7、音乐之都”维也纳（二）,“音乐之都”维也纳（二）,海 顿,弗朗兹约瑟夫海顿（17321809） 奥地利作曲家,交响乐之父 海顿,弦乐四重奏： 皇帝四重奏小夜曲 交响曲： 惊愕交响曲时钟交响曲,交响乐之父 海顿,德国国歌： 采用皇帝四重奏的旋律,弦乐四重奏,弦乐四重奏,由四把弦乐器组合而成的室内乐形式。 它包含: 两把小提琴 一把中提琴 一把大提琴,F大调弦乐四重奏第二乐章,听后请同学们说说： 音乐的速度、力度、音色与情感 小夜曲： 中世纪欧洲游吟诗人在恋人窗前所唱的爱情歌曲。 流行于西班牙、意大利等国家。 演唱时常用吉他、曼陀林等拨。</p><p>8、推开歌剧之门,湘钢二中 王璐,斗牛士之歌选自歌剧卡门,歌剧有近年历史,起源于意大利,第一部歌剧达芙妮犹丽狄茜,意大利正歌剧 法国抒情歌剧 英国民谣歌剧 德国歌唱剧,歌剧类型,抒情,歌唱,民谣,正,推开歌剧之门,歌剧的声乐样式,宣叙调,咏叹调,刻画人物形象,表现演唱技巧,抒发人物情感,歌剧的声乐样式咏叹调,法国 比才歌剧卡门爱情像一只自由鸟,卡门：放荡不羁的性格，热情奔放、魅力诱人的形象,乔治比才（1938-1875）法国作曲家,歌剧与美声,美声（bel canto）美妙的歌声,美丽的歌,女高 花腔女高音: 音色明亮，以跳音见长 。 (音色) 抒情女高。</p><p>9、年级 科 教 案 设 计序号授课时间年 月 日爱我中华教学目标：1、通过欣赏爱我中华，激发学生热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感，激发学生学唱歌曲的兴趣与愿望。2、在学唱歌曲的同时，初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，能用充满激情、有弹性的声音演唱爱我中华，歌声和谐、均衡。教学年级：大学、高中。教学课时：一至二课时。教具准备：VCD机，投影屏幕，钢琴等。教材分析：爱我中华是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺。</p><p>10、卡门,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,请欣赏,思考问题： 1、这段音乐的情绪如何？ 2、使你联想到了什么样的场面？,序曲:是在歌剧、清唱剧、舞剧等戏剧作品和声乐、器乐套曲等开场前演奏的管弦乐曲，如：卡门序曲。,作品介绍： 主人公卡门她是位烟草女工。卫队下级军官唐霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛相恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐霍赛杀死了卡门。随后，他自己也自杀身亡。 所以整部歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了。</p><p>11、歌剧是一种以歌唱为主，融合音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术为一体的综合性表演艺术 。,卡门序曲,A主题,这段音乐表现了怎样的场景？ 主要的演奏乐器是什么？ 旋律中穿插着一个什么样打击乐器？ 这个乐器的出现的规律是怎么样的?,B主题,这段音乐有什么变化？ 与A主题有什么区别？ 描绘了怎样的场面？,C主题,这个主题是由什么乐器演奏的？ 这个段音乐表现了什么样的场景。</p><p>12、XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 1 课时 授课教师： 单元章节第一单元课 题月之故乡科目音乐年级九年级集体备课主备人教学目标1. 用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲月之故乡。 2. 了解变奏曲式的相关知识。 3. 围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。 4. 启发学生用真挚的情感，演唱歌曲月之故乡。教学重点指导学生用自然、圆润的声音演唱月之故乡，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境。教学难点演唱歌曲月之故乡。教 具电子琴、多媒体课件教 学 过 程 设 计集体备课通案教师个。</p><p>13、在黑暗中，幻影如彩虹飞舞，这幻影是人人梦寐以求的，它为了在每个人心中苏醒，便在每一个晚上诞生，在清晨死亡 。,像火焰非火焰，失去了生命就会冷却，梦见征服就会复燃，颜色如夕阳艳红，声音清晰可闻 。,冰冷给你火焰，从火焰中得到更冷的冰。若盼望自由就成奴隶，想当奴隶却变成国王 。,猜一猜,猜谜唱段,欣赏,今夜无人入睡,重唱唱段,结束合唱,公主:快 点陌 生 人,答 案 是什 么 ? 王子:胜 利属 于 我,将 你 交给 我 !,唱一唱,宣叙调：旋律接近朗诵，节奏自由，常用来代替说白的歌唱，就是宣叙调，也叫朗诵调。,咏叹调：咏叹调是在歌剧。</p><p>14、Music,Just for you !,让世界充满爱,让世界充满爱,1986年，紧接着罗大佑主创、港台群星演唱的明天会更好大合唱的成功推出，内地音乐制作人郭峰重拳出击，同样一曲献给世界和平年的力作让世界充满爱三部曲一炮打响，100名歌手在首体同声高唱让世界充满爱，这在中国流行音乐史上留下了令人难忘的一笔。,那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水 沾满了双眼 不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走。</p><p>15、第四单元,神州大地海滨音诗,海峡情思,鼓浪屿之波,鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛，因岛中有一中空大石,海水冲击会发出如鼓声般的轰鸣,所以称为鼓浪屿.因为风景如画,素有“海上花园”之称，又因岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音乐家，因而又有“音乐之岛”的美誉。岛上最高处叫日光岩，附近有民族英雄郑成功当年训练水师的水操台遗址。,心,歌名:情绪:速度:情感:,大海啊,故乡,表达人们热爱大海、故乡和母亲。</p><p>16、______________________________________________________________________________________________________________九年级音乐上册第一单元 光辉的历程第一课游击队歌1课时教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合游击队歌了解相关的音乐文化和历史背景。2、感受体验游击队歌的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。教学重点1、用轻快、有力的声音演唱游击队。</p>