九年级语文鄂教版

九年级语文鄂教版Tag内容描述：<p>1、5 白杨礼赞学习目标：1. 通过课文学习，理解“散文形散神不散”和象征手法。2. 把握排比句和反问句的表达作用。重点难点：1. 托物喻义散文的特点是重点之一。2. 象征主义的写作手法是重点之二。3. 难点是理解、把握排比句和反问句。学习过程：一、课前预习1. 读准下面加线字的读音。大毡子（ ） 开垦（ ）主宰（ ）坦荡如砥（ ）潜滋暗长（ ）秀頎（ ）无边无垠（ ）诸如（ ）倦怠（ ） 婆娑（ ）恹恹欲睡（ ）晕圈（ ）虬枝（ ）参天（ ）初融（ ）2. 解释下列词语。视野： 妙手偶得：无边无垠： 倔强：纵横决荡： 秀颀：潜滋。</p><p>2、22 醉翁亭记教学目标：1理解课文内容，学习掌握文章中常见文言实词、虚词、句法。2把握文章结构，学习写景与抒情自然结合的方法，理解景物描写的作用。3抓住文眼，体会作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。教材分析：这篇著名的游记，是欧阳修任滁州太守时所作。贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。要牢抓“乐”这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。并顺利理清文章的结构层次。本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。要引导学生理解。</p><p>3、21 岳阳楼记 一、教学重点正确朗读课文，掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。二、教学难点正确朗读课文，掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。三、教学过程：【预习检查：】1给加点的字注音：浩浩汤汤（shn） 谪守（zh） 霪雨（yn） 皓月（ho）岸芷汀兰（zh）(tng) 属予作文（zh） 樯倾（qing）2划出下列句子的朗读节奏。增其旧制；属予作文以记之；前人之述备矣；吾谁与归；居庙堂之高则忧其民【目标展示】1了解有关文学常识。2正确朗读课文。3掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。【新知研习】1同学们，你们知道江南三大名楼。</p><p>4、5 白杨礼赞教学重点： 1. 象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法。 2.准确而富有感情的语言。 3.白杨树的象征意义。 教学难点： 象征的艺术手法。 预习要求： 1.阅读预习一，了解本文的写作背景。 2.完成预习三，1、3 题1.给下列字注音： 错综 毡子 外壳 昔 主宰 垠 砥 恹 逸 晕圈 倔强 虬枝 婆娑 楠木 颀 2.解释下列词语: （四音节合成词要求说出结构） 视野 黄绿错综 妙手偶得 锤炼 主宰 垠 坦荡如砥 倦怠 潜滋暗长 恹恹 旁逸斜出 参天 婆娑 伟岸 纵横决荡 秀颀 教时安排：2 教时 第一课时 一、导入新课 1.通过复习学过的课文找学生介绍。</p><p>5、20 出师表【基础知识及相关背景】一、字词积累：1字词积累崩殂：古代帝王死叫崩或殂。疲弊：困苦农田乏。开张圣听：开扩圣明的听闻。恢弘：发扬，扩大；“恢”，扩大；“弘”，又作“宏”。妄自菲薄：自暴自弃，过分地看轻自己。引喻失义：说话不符合道理；“引”，引证；“喻”，比喻；“义”，便理、适宜的事称义。俱为一体：都是一个整体，意即内迁外迁要协同一致；“为”，是。计日而待：以日来计算就能等待其实现，意即不要多久时间。性行淑均：性情善良，行为公正。猥自枉屈：委屈自己，降低身份。察纳雅言：审察并且采纳正确的言论。</p><p>6、19 公 输学习目标1、 积累文言文常用的实词、虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、 理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3、 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。4、 认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己做能为和平做贡献。知识链接1关于先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子吕氏春秋等先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以论语和墨子为代表。论语是较短的语录体散文。墨子在对话中有议。</p><p>7、21 岳阳楼记学习目标1.熟练朗读课文，读音正确，句读准确2.借助注释和工具书，准确理解文言词并正确翻译课文。3.体会文章写景的词语形象化的特点。学习重难点1.借助注释和工具书，准确理解文言词并正确翻译课文2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法一、预习1.查阅资料，走近作者，了解生平经历和理想。2.给加点字注音：谪守（ ） 朝晖夕阴（ ） 迁客骚人（ ） 霪雨霏霏（ ）潜形（ ） 薄雾冥冥（ ） 岸芷汀兰（ ） 心旷神怡（ ）皓月（ ） 宠辱偕忘（ ） 樯倾楫摧（ ） 阴风怒号（ ）3.解释下列词语含义：谪守 越明。</p><p>8、19.公输【基础知识及相关背景】一、字词积累：公输盘：鲁国人，能造奇巧的器械，民间称他为鲁班。何命焉为：（有）什么见教呢？原藉子杀之：希望依靠您去杀了他。藉，凭借。子，您。请献十金：允许我奉送（给您）十金。金，先秦的以黄金二十两为一金。义：坚持合宜的道理、情理。说之：解释这件事。何罪之有：有什么罪呢？杀所不足而争所有余：葬送不足的而争夺有余的。意思是牺牲百姓的生命去争夺土地。知而不争：知道这道理而不向楚王据理力争。意思是不劝阻楚王。知类：明白事理。胡不已乎：胡，为什么。已，停止。犹之与也：好像同相。</p><p>9、20 出师表学习目标：1.了解“表”相关知识，掌握形容词的活用和“以”字的用法。2.了解诸葛亮的主张和报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。3.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。一、自主预习1. 识记字音（1）中道崩殂（ ）（2）裨补阙漏（ ）（3）行阵和睦（ ）（4）以彰其咎（ ）（5）陟罚臧否（ ）（6）以遗陛下（ ）（7）庶竭驽钝（ ）（8）猥自枉屈（ ）（9）咨诹善道（ ）（10）夙夜忧叹（ ）2.一词多义。是以先帝简拔以遗陛下 （ ）（1）遗深追先帝遗诏 （ ）宜付有司论其刑。</p><p>10、醉翁亭记01 积累与运用1给下列加点字注音。环滁(ch) 琅琊(ln y) 饮少辄醉(zh)林霏开(fi) 岩穴暝(mng) 晦明变化(hu)酒洌(li) 伛偻(y l) 山肴野蔌(yo)(s)弈者胜(y) 觥筹(gng chu) 树林阴翳(y)2解释下列加点的词。(1)蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子(2)有亭翼然临于泉上者 临：居高面下(3)醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣(4)得之心而寓之酒也 得：领会 寓：寄托(5)日出而林霏开 霏：弥漫的云气(6)云归而岩穴暝 暝：昏暗(7)野芳发而幽香 芳：花(8)负者歌于途 负：背着东西(9)伛偻提携 伛偻：弯腰曲背，这里指老人(10)泉香而。</p><p>11、醉翁亭记原文和译文原文环滁（ch）皆山也。其西南诸峰，林壑(h)尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊（lng y）也。山行六七里，渐闻水声潺（chn）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zh)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫（f）日出而林霏开，云归而岩穴（xu）暝（mng），晦（hu）明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，。</p><p>12、白杨礼赞【教学目标】1 、白杨树的象征意义2、文章行文线索和凸显赞美之情的方法3、结合文本理解各种手法（象征的艺术手法；铺垫、衬托的表现手法；排比、反问的修辞手法）的意思和作用。【难点和重点】1、“不平凡”的线索作用2、对比和烘托、衬托的巧妙运用【教学过程】一、导入由复习“象征”概念入手。1、象征：通过特定的容易引发联想的具体形象来表现与之相似或相近特点的思想感情的艺术手法。2、哪些表现手法运用到了象征？托物言志、借物喻人。二、齐读本文，思考本文中的白杨树象征着什么？（西北抗战军民）三、扣线索：1、白杨。</p><p>13、岳阳楼记第二课时【教学目标】1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇。5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。【教学重点】1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4、有感情地朗读、背诵课文。【教学难点】1、。</p><p>14、岳阳楼记第三课时【教学目标】1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇。5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。【教学重点】1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4、有感情地朗读、背诵课文。【教学难点】1、。</p><p>15、岳阳楼记第一课时【教学目标】1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇。5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。【教学重点】1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4、有感情地朗读、背诵课文。【教学难点】1、。</p><p>16、公输（第2课时）教学目的1揣摩人物语气，体会人物思想感情。2在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。3了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。教学重难点 1积累文言语汇，掌握文言句式用法。2了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点。3学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。教学设想 教学方法1诵读法。（解说：诵读应作为学日本文的主要教学手段。可以范读、领读、跟读，可以默读、朗读，可以自读、齐读、分角色读。做到读熟读懂。）2质疑法。（解说：引导学生根据课文内。</p><p>17、醉翁亭记【教学目标】1准确理解各篇的思想内涵，鉴赏各篇的写作特色。2体会文章涉及的人生苦乐的主题，寻找相通之点和独异之处。3认识生命的本质，培养积极进取的生活态度。【教学重点、难点】1体察人生的苦乐，培养正确的人生苦乐观。2把握各篇的相通之点，分析各自的独特之处。【课时安排】3课时。【教学过程】一、导入：在滁州城的西南面是一座风光秀丽的琅玡山。古木参天，山道弯弯，茫然不知所从，身后流淌着大山的旋律。欧阳修沉醉于山水，我们则沉醉于古人妙文，走进欧阳修的醉翁亭记。二、作者及写作背景学生交流各自查找的资料，。</p><p>18、骆驼赋教学目标：知识与能力：1、 了解借物喻人的写法，理解作者的感情。 2、 揣摩环境描写和细节描写的作用。过程与方法：1、分析文章的结构，理清文章的思路。 2、以文本为依据分析文章的主旨。情感与价值：1、 懂得珍爱生命。 2、 结合自己的生活体验，感悟生命的意义。教学方法：朗读自读讨论交流教学重难点：1、 理清文章的思路，正确理解文章的主旨。2、 揣摩环境描写和细节描写的作用；感悟生命的意义。 教学安排：二课时教学过程：一、 导入新课。听听下面两则材料，谈谈自己的看法。11月30日，解放军驻浙江金华某部机要参谋孟祥。</p><p>19、第21课醉翁亭记1教学目标 1.了解作者及写作背景。2.理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。2学情分析 1.指导学生朗读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解,并熟读成诵。2.品读课文,鉴赏本文的意境美、结构美、手法美、语言美,逐步提高鉴赏能力。3重点难点 指导朗读,以读代讲,以讲促读。在朗读中疏通文意,推究文理,品味意境,力求当堂成诵。1.“醉翁之意”在何处?理解作者的思想感情。2.“太守之乐”乐什么?4教学过程 4.1 醉翁亭记 4.1.1教学目标 理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想,增强社会责任感,树立“肩负民族、胸。</p>