九年级语文上册第五单元17诗词五首教案语文版

九年级语文上册第五单元17诗词五首教案语文版Tag内容描述：<p>1、诗词五首教案设计【教学目标】知识与技能1.想象作者所描绘的画面，感受诗词中的优美意境及蕴含的哲理。2.了解作者所运用的比喻、拟人、对偶、双关等修辞手法，体会其思想感情。3.品味诗词准确、精练、优美的语言。过程与方法1.识记作者及相关文学常识，背诵并默写这五首诗词。2.学习多角度欣赏诗词的方法，品味诗中准确、凝练、优美的语言。3.感悟名句，体悟诗意，领会古典诗词的意境和韵味。情感态度与价值观理解古诗词的优美意境和蕴含的深刻的人生哲理。【教学重难点】1.了解古诗词名家及其诗词风格和代表作。2.了解诗词的创作背景。3.。</p><p>2、诗词五首 教案设计 教学目标 知识与技能 感受诗词中的优美意境及蕴含的哲理 拟人 对偶 双关等修辞手法 体会其思想感情 精练 优美的语言 过程与方法 背诵并默写这五首诗词 品味诗中准确 凝练 优美的语言 体悟诗意 领。</p><p>3、17 诗词五首 教学目标 1 诵读诗词 在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感 品味诗意 2 知人论世 指导学生查找资料 了解相关背景 3 感悟名句 领会古典诗词的意境和韵味 第一课时 导入新课 这课的五首诗词都是名家名。</p><p>4、17 诗词五首 1 知识与技能目标 掌握诗词诵读技巧并背诵五首诗词 2 过程与方法目标 赏析名句 培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力 3 情感态度与价值观目标 理解诗词中蕴含的思想感情 领会古典诗词的意境和韵味 目标2和3。</p><p>5、17 诗词五首 教学目标 1 诵读诗词 在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感 品味诗意 2 知人论世 指导学生查找资料 了解相关背景 3 感悟名句 领会古典诗词的意境和韵味 第一课时 导入新课 这课的五首诗词都是名家名。</p><p>6、17 诗词五首 教学目标 1.诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意. 2.知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景. 3.感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味. 第一课时 导入新课 这课的。</p><p>7、诗词五首教案设计 【教学目标】 知识与技能 1.想象作者所描绘的画面，感受诗词中的优美意境及蕴含的哲理。 2.了解作者所运用的比喻、拟人、对偶、双关等修辞手法，体会其思想感情。 3.品味诗词准确、精练、优美。</p><p>8、17 诗词五首 唐诗宋词是我国古代文学长廊中的两座丰碑，也是我国文化宝库中的两颗璀璨明珠。它们记录了那个历史时期的社会现状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。 1.理解诗词内容，掌握相关的文学常。</p><p>9、17 诗词五首唐诗宋词是我国古代文学长廊中的两座丰碑，也是我国文化宝库中的两颗璀璨明珠。它们记录了那个历史时期的社会现状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。，掌握相关的文学常识，并进行背诵、默写。（重点），体悟诗词的表现手法，领会作者的意志和情趣。（难点）。，以及舍己为人的崇高品质。第一课时学习茅屋为秋风所破歌一、新课导入公元759年岁。</p><p>10、17 诗词五首 1 知识与技能目标 掌握诗词诵读技巧并背诵五首诗词 2 过程与方法目标 赏析名句 培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力 3 情感态度与价值观目标 理解诗词中蕴含的思想感情 领会古典诗词的意境和韵味 目标2和。</p><p>11、17诗词五首浣溪沙 一 新课引入 与置身于社会底层 潦倒不得志的柳永截然不同 晏殊身为宰相 生活是安逸的 不同的主人公 同样是面对春色 同样是登高饮酒 晏殊抒发的情怀会与柳永有什么不同呢 二 新课讲解 作者简介 晏殊。</p><p>12、17诗词五首水调歌头 一 新课引入 苏轼的 水调歌头 是中秋词中最著名的一首 向来脍炙人口 胡仔 苕溪渔隐丛话 说 中秋词自东坡 水调歌头 一出 余词尽废 水调歌头 究竟有何魅力呢 二 新课讲解 作者简介 苏轼 1037 1101。</p><p>13、17 诗词五首 教学目标 1 诵读诗词 在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感 品味诗意 2 知人论世 指导学生查找资料 了解相关背景 3 感悟名句 领会古典诗词的意境和韵味 第一课时 导入新课 这课的五首诗词都是名家名。</p><p>14、17诗词五首 使至塞上 唐 王维单车欲问边 属国过居延 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 萧关逢候骑 都护在燕然 新课导入 1 在反复诵读中品味词意 体会作者的思想情感 重点 2 感悟名句 领会古诗词的意境和。</p>