九年级语文下册第2单元第7课变色龙教案新人教版

九年级语文下册第2单元第7课变色龙教案新人教版Tag内容描述：<p>1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第七课 变色龙一、【教学目标】1.梳理故事情节，分析人物形象。2.学习本文塑造人物的方法。3.理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。二、【重点难点】1重点：梳理故事情节，分析人物形象、学习本文塑造人物的方法。2. 难点：理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入新课同学们，我们来看一组图片（幻灯片展示四张肤色不同变色龙。</p><p>2、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第七课 变色龙一、【教学目标】1.梳理故事情节，分析人物形象。2.学习本文塑造人物的方法。3.理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。二、【重点难点】1重点：梳理故事情节，分析人物形象、学习本文塑造人物的方法。2. 难点：理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入新课。</p><p>3、第七课 变色龙一、【教学目标】1.梳理故事情节，分析人物形象。2.学习本文塑造人物的方法。3.理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。二、【重点难点】1重点：梳理故事情节，分析人物形象、学习本文塑造人物的方法。2. 难点：理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入新课同学们，我们来看一组图片（幻灯片展示四张肤色不同变色龙），大家看，这可是同一种动物，你们认识吗？（学生：蜥蜴）对，它最大的本事是？（随着周围的坏境变色）没错，而现实生活中，也有一类人有这样的本事，请大家。</p><p>4、变色龙 俄 契诃夫 字词知识 1 字音字形契诃夫 筛子 醋栗 逮住 赫留金 下贱胚子 戳 洋溢 伶俐 h sh i l d i h p i chu y l ngl 字词知识 2 多音字 d i 逮住 d i 逮捕 h 恐吓 xi 吓人 吓 逮 字词知识 惹r 招惹 诺nu 诺。</p><p>5、第 1 页 共 12 页 人教版九年级语文下册第人教版九年级语文下册第 7 7 课课 变色龙变色龙 教案教案 内容预览 7 变色龙 教学目标 知识目标 1 理解 积累 沉静 无精打采 异想天开 径自 等词语 2 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景 人物形象及小说主题 能力目标 1 理解小说的故事情节 2 体会语言描写 细节描写等在小说中的作用 领会小说的讽刺艺术 德育目标 认识沙皇专制统治的腐朽。</p><p>6、 变色龙（教学设计）教学设想： 本文是一篇经典的短篇小说，文章的篇幅较长，课堂容量大，如何长文短教？根据初二学生作文训练中需要细节描写的特点，以及课文中用细节描写刻画人物的特点，抓住文中的细节描写及以小见大的写法，设计教学流程及教学内容。 根据小说这种文学体裁故事性强的特点，用记者采访、导演排演的形式，引导学生在阅读中，初步领悟作品的内涵。联系文化背景，对作品的思想感情倾向，。</p><p>7、变色龙教案一教学目标：1.知识与技能：掌握并熟练地运用课文中所出现的生字词2.过程与方法：分角色朗读课文，体味变色龙形象特点，体会文章运用个性化的语言来表现人物性格，表现人物精神实质的特点。3.情感态度与价值观：感受沙皇专制统治的黑暗腐败，唤起学生的幸福感和对时代的归属感，让学生更加珍惜自己的生活。2 教材分析本课是九年级下册中仅有的一篇外国小说，学习本篇课文，有助于学生了解外国作家的写作方式和手法，如注重细节方面的描写，并从中得到启发，将之运用到实际写作中去。除此之外，学习本课有助于学生对沙皇俄国整个。</p><p>8、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”变色龙教案一教学目标：1.知识与技能：掌握并熟练地运用课文中所出现的生字词2.过程与方法：分角色朗读课文，体味变色龙形象特点，体会文章运用个性化的语言来表现人物性格，表现人物精神实质的特点。3.情感态度与价值观：感受沙皇专制统治的黑暗腐败，唤起学生的幸福感和对时代的归属感，让学生更加珍惜自己的生活。2 教材分析本课是九年级下册中仅有的一篇外国小说，。</p><p>9、变色龙 俄 契诃夫 作者简介 契诃夫 1860 1904 俄国伟大的批判现实主义作家 幽默讽刺大师 短篇小说巨匠 著名剧作家 他二十岁开始创作 一生写了七百多篇小说 还写了一些中篇小说和剧本 短篇小说有 凡卡 小公务员之死 。</p><p>10、九年级语文下册第7课变色龙教案 变色龙写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。以下是出guo的九年级语文下册第7课变色龙教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 1、 知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义; 2、 能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格。</p><p>11、变色龙 俄 契诃夫 字词知识 1 字音字形契诃夫 筛子 醋栗 逮住 赫留金 下贱胚子 戳 洋溢 伶俐 h sh i l d i h p i chu y l ngl 字词知识 2 多音字 d i 逮住 d i 逮捕 h 恐吓 xi 吓人 吓 逮 字词知识 惹r 招惹 诺nu 诺言 嗽s u 咳嗽 漱sh 漱口 簌s 簌簌 戳chu 戳穿 戮l 杀戮 赫h 赫然 郝h o 姓郝 赦sh 赦免 3 形近。</p><p>12、 变色龙 語文 契诃夫 目录 情境导入 01 学习目标 02 整体感知 03 研读课文 04 课文小结 05 布置作业 06 一个首饰匠拿着烟头去戳一条小猎狗 结果被狗咬了一口 一个手指头被咬伤 现在狗被抓住 狗的主人还不知是谁 假如。</p><p>13、中国变色龙牧惠契诃夫的短篇小说变色龙，写的是金饰匠赫留金被一头小狗咬了一口，要求刚好路过那儿的巡官奥楚蔑洛夫主持公道，惩处凶手并让狗主人赔偿损失。开头，奥楚蔑洛夫也声称“绝不轻易放过这件事”；但是随着狗主人究竟是不是将军翻来覆去的变化，奥楚蔑洛夫的态度也跟着转来转去，最后不了了之。这一切，活现出这位巡官只不过是一个随着对方权势大小极善于迅速改变态度的小丑，就如善于很快改变皮。</p><p>14、人教版九年级语文下册第7课变色龙学案 内容预览： 7.变色龙学案 设计：刘杜 王军 教师寄语： 人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。-契诃夫 列夫托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家” 二. 教学目标： 知识目标 1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 2、理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3、揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用，领会小说。</p><p>15、谈契诃夫的变色龙 康 林19世纪俄国著名作家契诃夫的创作，特别是他的短篇小说，是世界文学的瑰宝。列宁和斯大林都非常喜爱他的作品，在他们的经典著作中，都借用过契诃夫作品的人物形象。同样，契诃夫的作品，也深受我国人民的欢迎。鲁迅先生称赞契诃夫的作品时说：“我以为没有一篇是可以一笑就了的。”契诃夫创作在思想艺术上取得的成就，值得我们研究和借鉴。变色龙是契诃夫讽刺作品的代表。</p><p>16、一个荒唐的年代 一个善变的警官 一条无辜的小狗 一群无聊的人 给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事 变龙 色 作者 文体 出处 契诃夫 1860 1904 俄国短篇小说家 小说 契诃夫小说选 变色龙 写于1884年 反映了19世纪。</p><p>17、 在我们的生活中 有这样一种人 他们最喜欢见风使舵 媚上欺下 很多人都瞧不起他们 说他们太势利 19世纪末俄国批判现实主义作家 短篇小说大师契诃夫给这种人起了一个怪名字 变色龙 契诃夫 变色龙 一 了解俄国沙皇警犬。</p><p>18、,在我们的生活中，有这样一种人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪 末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫给这种人起了一个怪名字-,契 诃 夫,变色龙,契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，作品有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等。,背景介绍： 变色龙创作于1884年，当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。面对。</p><p>19、变色龙 通过读课文 你对变色龙这位朋友了解了多少 谈一谈 变色龙学名避役 有一百多种 主要分布在非洲大陆和马达加斯加岛一带 在东地中海的一些岛屿上也能见到它们的踪影 体长多在17一25公分左右 最长可达60公分 两侧。</p>