九年级语文下册第5单元第19课雪教案苏教版

九年级语文下册第5单元第19课雪教案苏教版Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第十九课 雪一.【教学目标】1.学习文章运用强烈的对比手法。 2.理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 3.品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。 二、【重点难点】1重点：揣摩作者对南北不同雪景的描绘，体味其中的思想情感。2. 难点：理解作者所寄寓的思想情感。三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入新课雪写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬。</p><p>2、第十九课 雪 一.【教学目标】 1.学习文章运用强烈的对比手法。 2.理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 3.品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。 二、【重点难点】 1重点：揣摩作者对。</p><p>3、雪教学目标： 知识目标 1、积累本课生字词。2、理清作者思路，把握文章内容。能力目标 1、体味词语色彩鲜明，饱含情感的特点。2、从景物描绘中体悟作者的情感。 情感目标 体味作者独立张扬的个性，形成良好的个性心理。教学重点 1、作者在景物描写中蕴含的深邃、鲜明的情感。2、衬托、对比手法的运用。 教学难点 1、 理解鲁迅。</p><p>4、雪 教学目标： 知识目标 1、积累本课生字词。 2、理清作者思路，把握文章内容。 能力目标 1、体味词语色彩鲜明，饱含情感的特点。 2、从景物描绘中体悟作者的情感。 情感目标 体味作者独立张扬的个性，形成良。</p><p>5、雪,学习目标： 1、用对比的手法突出事物的不同特点。 2、用优美的语言对景物作细致准确的描写。 3、区分托物言志与借景抒情。,鲁迅,有同学说鲁迅笔下的朔雪与真实不符，雪究竟是怎样的？我们尝试通过视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、感觉等种种方面来将它描述。,雪是结晶的水。如果温度低于0C，水汽在空中就可能形成雪。水汽凝华而成的微小晶体叫水晶。当水晶在大气中随着气流上下翻腾，聚集起来变得足够大时，就成为雪花向地面飘落。雪花的形状多为六角形，也有针状、柱状或不规则形状的。某些雪花的直径可大于25厘米。雪花的大小取决于温。</p><p>6、雪,学习目标： 1、用对比的手法突出事物的不同特点。 2、用优美的语言对景物作细致准确的描写。 3、区分托物言志与借景抒情。,鲁迅,有同学说鲁迅笔下的朔雪与真实不符，雪究竟是怎样的？我们尝试通过视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、感觉等种种方面来将它描述。,雪是结晶的水。如果温度低于0C，水汽在空中就可能形成雪。水汽凝华而成的微小晶体叫水晶。当水晶在大气中随着气流上下翻腾，聚集起来变得足够大时，就成为雪花向地面飘落。雪花的形状多为六角形，也有针状、柱状或不规则形状的。某些雪花的直径可大于25厘米。雪花的大小取决于温。</p><p>7、等 雪唐敏这是我在上海，遇到一场大雪后听说的事，上海是一座远离大自然的城市，是一座人满为患、疲乏和苍老的大城市，但我却听到了这个最富有自然气息的传说等雪。当然，说雪在等雪的人说得极为简单。江南大城市里的雪是留不长久的，像无数匆匆路过上海的外地人，雪过上一夜，至多两夜便离去了。这次雪下来三天了，屋顶上还停满了雪，于是说话的上海人望着窗外的雪，说：“呵，雪在等雪呢？”这种说法像清澈的冷。</p><p>8、鲁迅以笔为武器，战斗了一生。他被誉为“民族灵魂”和现代文学的旗帜。他是中国近代伟大的无产阶级作家、思想家、革命家，世界十大作家之一。毛泽东评论说他是中国文化大革命的领导人。“冷眼看千人，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。今天，我们走近他的雪地，体会到鲁迅的魅力。散文诗，雪，19，1。学习目标，2。作者简介，3。背景透视，5。相关信息，6。检查预览，7。听一听，读一读课文。句子分析，10。困难的调查。</p><p>9、第19课雪一、说教材：(一)说教材内容:雪是鲁迅散文诗集野草中最明朗的抒情篇章之一。文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言细致地描绘了“江南雪”与“朔方雪”两幅雪景图，在雪花的纷飞与凝思的幻想中，为人们谱出了追求美好理想的心声，文字优美，情感含蓄，寓意深邃。(二)说教学目标:1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，反复诵读，体味作者的思想感情。2、初步。</p><p>10、雪 精彩开篇词下雪了，广袤的苍穹之下，梨花溅落，银装素裹。那纷飞的雪花，凝聚着春雾夏雨秋露的情愫，那飘洒的姿态，让人情思飞动，浮想联翩。1924年岁末，北京的一场落雪，激起了鲁迅先生心中的情感，勾起了他儿时的回忆，他感悟到了“大风吹雪盈空际”的壮美。学习目标1.学习文章通过不同景象的对比烘托来抒发情感的写法。2.体会景物描写的特点。3.理解作者的思想感情，体会作品中闪现。</p><p>11、雪教学目标：知识与能力：1整体感悟文章的内容：2品析文中的两幅雪景图：3学习文章借景抒情的表达技巧：过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。情感态度与价值观：理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。教学重点 诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。教学难点 体会文章的深邃寓意。教学方法 诵读法 探究引申。</p><p>12、雪 教学目标 知识目标 理解 积累 博识 美艳 消释 凛冽 升腾 等词语 把握课文的语境和作者的思路 能力目标 反复诵读 领会本文内蕴丰富 清新优美的语言 感悟文章内容 品析文中的两幅雪景图 理解作者的情感逻辑 体会文。</p><p>13、雪 鲁迅 教学目的 1 学习文章运用强烈的对比手法 2 理解作者的思想感情 体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱 教学重点 难点 1 景物描写的特点 2 理解文章语言的深层含义 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 1。</p>