九年级语文下册第15课孟子二章导学案（无答案）苏教版

九年级语文下册第15课孟子二章导学案（无答案）苏教版Tag内容描述：<p>1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。孟子两章学习内容简介得道多助，失道寡助这篇短论，记叙了战争中民心向背的问题，指出民心所向是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。文章从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。由此，再加引申，提出。</p><p>2、孟子两章 学习内容简介 得道多助 失道寡助 这篇短论 记叙了战争中民心向背的问题 指出民心所向是战争胜负的主要因素 突出 人和 在战争胜负中的决定性作用 体现了孟子的 仁政 思想 文章从决定战争胜负的因素这一角度。</p><p>3、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺孟子二章 教学目标知识目标：1、正确、流利的朗读课文。2、掌握文中重点文言词汇，理解文章大意。3、学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。4. 认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。能力目标：能列举正反两方面的事例、讲道理进行论证的方法情感目标：理解孟子“舍生取义”和“生于忧患，死于安乐”的两个观点。教学重点1. 对语句及中心的理解2. 对论证方。</p><p>4、孟子两章学习目标： 1反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。2学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。学习过程：一、导入新课：大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的。</p><p>5、孟子二章 导学案 第一课时 得道多助，失道寡助 一、学习目标： 1、掌握课文的思想内容（中心论点）。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 3、掌握课文的论辩语言。 二、重点难点： 学习重点： 1、掌握课。</p><p>6、第15课 孟子二章教案教学目标：1、 能掌握文中重要的实词和虚词。（A层）2、 能用自己的话说出“舍生取义”的道德观和“生于忧患，死于安乐”的道理。（A层）3、 学会运用对比，逐层深入的论证方法。（B层）鱼我所欲也一、 导入：在我国，不少仁人志士奉“舍生取义”为行为准则，坚持民族气节，坚持正义事业，他们的壮举曾彪炳史册，为人称道。那么，“舍生取义”这个观点是谁最先提。</p><p>7、说说你的发现 有科学家做过这样的实验 把一只青蛙放于滚水中 它能从滚水中跳出逃生 放于温水中慢慢随水加温 它却最后被烧死 生于忧患死于安乐 舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中行拂乱其所为法家拂士。</p><p>8、第15课孟子二章教案 一、教学目标 1知识与技能 （1）掌握重要的文言实词和虚词的用法和意义。 （2）学习文章在论证过程中所运用的各种论证方法。 （3）了解孟子的政治思想。 2过程与方法 （1） 熟读课文，把。</p><p>9、19 鱼我所欲也 教学目标 1 积累一些实词 虚词 正确翻译课文 2 本文语言自然流畅 节奏感强 富有气势 加强朗读和背诵 3 理解作者的观点 结合实际生活赋予它们以新的内涵 教学重点 1 体会语气 练习朗读 背诵课文 2 理解。</p><p>10、孟子 二章 课题 孟子 二章 课时 两课时 课型 新授课 主备人 其他成员 教学目标 1 理解古代哲人的思想 2 顺畅朗读 背诵课文 3 积累文言词汇 4 学习古人说理论证的方法 5 引导学生通过反复朗读 发现问题 疑难字 词 句。</p><p>11、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第十五课孟子二章第1课时 鱼我所欲也一、【教学目标】1.积累一些实词、虚词，正确翻译课文。2.本文语言自然流畅，节奏感强，富有气势，加强朗读和背诵。3.理解作者的观点，结合实际生活赋予它们以新的内涵。二、【重点难点】1重点：（1）理解文意，理清论证思路，背诵课文。（2）掌握本文的论证方法。2. 难点：理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文。</p><p>12、孟子两章 预习目标： 1、掌握文章的重点字词，了解作者及写作背景。 2、反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。 预习重难点：理解性背诵 资料助读：孟子与孟子 孟子(公元前372公元前289)：名轲。</p>