九年级语文下册第19课雪

九年级语文下册第19课雪Tag内容描述：<p>1、雪 情境导入 学习目标 1 了解本文的写作背景 把握课文的思路 体会文章借景抒情的写法 2 领会本文内容丰富 清新优美的语言 品析文中的两幅雪景图以及作者在描写中所寓的情感 理解对比的作用 3 培养初步的自然观赏和艺。</p><p>2、雪教学目标：知识与能力：1整体感悟文章的内容：2品析文中的两幅雪景图：3学习文章借景抒情的表达技巧：过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。情感态度与价值观：理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。教学重点 诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。教学难点 体会文章的深邃寓意。教学方法 诵读法 探究引申。</p><p>3、第19课雪说课稿一、说教材：(一)说教材内容:雪是鲁迅散文诗集野草中最明朗的抒情篇章之一。文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言细致地描绘了“江南雪”与“朔方雪”两幅雪景图，在雪花的纷飞与凝思的幻想中，为人们谱出了追求美好理想的心声，文字优美，情感含蓄，寓意深邃。(二)说教学目标:1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，反复诵读，体味作者的思想感情。2。</p><p>4、雪 教学目标 知识目标 理解 积累 博识 美艳 消释 凛冽 升腾 等词语 把握课文的语境和作者的思路 能力目标 反复诵读 领会本文内蕴丰富 清新优美的语言 感悟文章内容 品析文中的两幅雪景图 理解作者的情感逻辑 体会文。</p><p>5、雪 鲁迅 教学目的 1 学习文章运用强烈的对比手法 2 理解作者的思想感情 体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱 教学重点 难点 1 景物描写的特点 2 理解文章语言的深层含义 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 1。</p><p>6、雪 作者 鲁迅伟大的文学家思想家革命家 预习课文整体感知 本文是什么文体 散文诗出自哪里 散文诗集 野草 作者写了哪两个地方的雪 江南的雪和朔方的雪 鲁迅更喜欢哪个地方的雪 先阅读课文再回答 阅读答问 朗读 暖国的雨 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花 博识的人们觉得他单调 他自己也以为不幸否耶 江南的雪 可是滋润美艳之至了 那是还在隐约着的青春的消息 是极壮健的处子的皮肤 雪野中的血红的宝珠山茶。</p><p>7、雪 鲁迅 鲁迅 1881 1936 浙江绍兴人 中国现代伟大的文学家 思想家 革命家 字豫才 主要作品 小说集 呐喊 彷徨 故事新编 回忆性散文集 朝花夕拾 散文诗集 野草 杂文集 而已集 三心集 二闲集 等 检查预习 给下列加点字。</p><p>8、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第十九课 雪一.【教学目标】1.学习文章运用强烈的对比手法。 2.理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 3.品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。 二、【重点难点】1重点：揣摩作者对南北不同雪景的描绘，体味其中的思想情感。2. 难点：理解作者所寄寓的思想情感。三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入新课雪写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬。</p><p>9、雪 学习纪要 学习目的 1 学习文章运用强烈的对比手法 2 理解作者的思想感情 体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱 3 品味优美的语言 理解文章的深刻内涵 要点点拨 这是鲁迅先生 野草 散文诗集中的一篇文章 作。</p><p>10、雪 情境导入 学习目标 1 了解本文的写作背景 把握课文的思路 体会文章借景抒情的写法 2 领会本文内容丰富 清新优美的语言 品析文中的两幅雪景图以及作者在描写中所寓的情感 理解对比的作用 3 培养初步的自然观赏和艺。</p><p>11、第 9课 雪 教学设计 学习目标 1 结合写作年代和背景 读懂 雪 的文字 理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及作者在描写中寄寓的情感 品味文章精练传神的描写语言和隽含蓄的议论中抒情的语言 教学内容及步骤 一 走近文本 师生一起介绍文章的写作背景及 野草 这部作品的有关资料 二 走进文本 1 读出问题 学生在预习基础上再读文本后 4人一小组交流 解决困惑 2 共解疑惑 投影显现共同疑难。</p><p>12、雪教学目标：知识与能力：1整体感悟文章的内容：2品析文中的两幅雪景图：3学习文章借景抒情的表达技巧：过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。情感态度与价值观：理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。教学重点 诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。教学难点 体会文章的深邃寓意。教学方法 诵读法 探究引申。</p><p>13、等 雪唐敏这是我在上海，遇到一场大雪后听说的事，上海是一座远离大自然的城市，是一座人满为患、疲乏和苍老的大城市，但我却听到了这个最富有自然气息的传说等雪。当然，说雪在等雪的人说得极为简单。江南大城市里的雪是留不长久的，像无数匆匆路过上海的外地人，雪过上一夜，至多两夜便离去了。这次雪下来三天了，屋顶上还停满了雪，于是说话的上海人望着窗外的雪，说：“呵，雪在等雪呢？”这种说法像清澈的冷。</p><p>14、雪 鲁 迅 鲁迅：（18811936），浙 江绍兴人，中国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。 字豫才 。 主要作品：小说集呐喊、彷徨、 故事新编，回忆性散文集朝花夕拾 ，散文诗集野草，杂文集而已集 、三心集、二闲集等。 检查预习，给下列加点字注音。 磬口 忙碌 脂粉奁 灼灼 嘻笑 褪 尽 朔方 凛冽 （明确：磬口(qng) 忙碌(l) 脂粉 奁(Iin) 灼灼(zhu) 嘻笑(x) 褪尽(tu) 朔方(shu) 凛冽(lnli) ） 课文朗读 一）速读课文，课文描绘了哪两幅 画面。 （南方的雪、朔方的雪） 1、文中写了哪两个地方的雪景？ 2、暖国的雪，朔方的雪各有什么特点？ 。</p><p>15、雪,学习目标： 1、用对比的手法突出事物的不同特点。 2、用优美的语言对景物作细致准确的描写。 3、区分托物言志与借景抒情。,鲁迅,有同学说鲁迅笔下的朔雪与真实不符，雪究竟是怎样的？我们尝试通过视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、感觉等种种方面来将它描述。,雪是结晶的水。如果温度低于0C，水汽在空中就可能形成雪。水汽凝华而成的微小晶体叫水晶。当水晶在大气中随着气流上下翻腾，聚集起来变得足够大时，就成为雪花向地面飘落。雪花的形状多为六角形，也有针状、柱状或不规则形状的。某些雪花的直径可大于25厘米。雪花的大小取决于温。</p>