九年级语文下册5诗词两首

九年级语文下册5诗词两首Tag内容描述：<p>1、诗词两首教学目标: 1. 了解诗歌的特点. 2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。 3. 领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。 。 教学过程： 导入：由复习诗歌一般常识导入 教师补充：诗歌特点： 具有强烈的感情色彩。 通过形象表达思想感情。 富有想象。 语言精练。 押大致相同的韵。 初读全词： 检。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线忆秦娥.娄山关练习题一、基础训练1给加点字注音。忆秦娥 娄山关 马蹄声碎 喇叭声咽 2文学常识填空。课文题目中“忆秦娥”是词的（ ） ，它根词的（ ）有关，“娄山关”是（ ）， 它根词的（ ）有关。毛主席在长征途中还写下了 这些诗词。3. 判断下列句子所用的修辞。残阳如血。( ) 顿失滔滔。( )看红装素裹。( ) 欲与天公试比高。( )4选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。 （ ）A、只有。</p><p>3、诗词两首 我们都知道毛泽东是一个伟大的军事家 革命家 带领人民建设新中国 其实 毛泽东还是一个文人 而且绝对是一个大气十足的文人 毛泽东一生给我们留下了七十多首诗词 每一首都像一扇窗户展示着他那风骚独具的个性。</p><p>4、诗词两首,沁园春 雪,毛泽东 一九三六年二月,毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。沁园春雪更被南社盟主柳亚子盛赞为千古绝唱。这首词一直是众人的最爱，每次读来都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀。,北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外, 惟余/莽莽; 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。,江山/如此多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/。</p><p>5、诗词两首 我们都知道毛泽东是一个伟大的军事家 革命家 带领人民建设新中国 其实 毛泽东还是一个文人 而且绝对是一个大气十足的文人 毛泽东一生给我们留下了七十多首诗词 每一首都像一扇窗户展示着他那风骚独具的个性。</p><p>6、祖 国,莱蒙托夫(俄),俄罗斯文化具有：“中间性”，”兼容性”，“两极性”，“ 多样性”。其原因，俄罗斯独特的地理条件和历史。让这位亚欧巨人成为了中西文化的混血儿。成为了东方严重的西方，西方眼中的东方在俄罗斯人的民族性格中，也并存有不同文化的基因。俄罗斯国徽上那个左顾右盼的双头鹰，似乎就是在构成一个俄民族性格和文化的意味深长的象征符号。俄罗斯民族性格中独特的两面性：他们既有国家观念、主张专制主义，又渴望有随心所欲的自由，有无政府主义的状态；他们崇尚暴力，有时近乎残忍，但又善良、温和、不无人道；他们信守。</p><p>7、1 5. 词 两 首 教学目标 1学习阅读词的方法，了解词的格式。 2体会毛泽东诗词的风格和境界。 教学重点 感悟诗词的意境，把握诗歌的感情。 教学难点 理解诗中议论、抒情的作用。 课时安排 3课时 教学过程 第一。</p><p>8、诗词两首 沁园春雪 毛泽东一九三六年二月 毛泽东诗词是中国革命的史诗 是中华诗词海洋中的一朵奇葩 沁园春 雪 更被南社盟主柳亚子盛赞为千古绝唱 这首词一直是众人的最爱 每次读来都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代。</p><p>9、1 5. 词 两 首 教学目标 1学习阅读词的方法，了解词的格式。 2体会毛泽东诗词的风格和境界。 教学重点 感悟诗词的意境，把握诗歌的感情。 教学难点 理解诗中议论、抒情的作用。 课时安排 3课时 教学过程 第一。</p><p>10、5 词两首毛泽东 忆秦娥 娄山关 写作背景 这首词最早发表在 诗刊 一九五七年一月号 娄山关在贵州省遵义城北娄山的最高峰上 是防守贵州北部重镇遵义的要冲 中央红军长征时 于一九三五年一月占领遵义 召开了革命历史上。</p><p>11、初三年级语文学科 教案 章节 第 24课 课时数 2课时 主备人 课题 诗经两首 第几课时 1、2 讲课时间 课的类型 新授课 教学方法 1朗读法 2点拨讨论 法 3，品读法 教具 教学目标 知识与技能：1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3反复朗读，直至成诵。 过程与方法：1在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 2深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。 情感、态度与价值观：正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往 学情分析 教学重点 1创造性地运用朗读手段分析抒情。</p><p>12、诗经两首,1.诗经基本介绍：见注释1；2.诗经六义：作品分类：风雅颂表现手法： 赋、比、兴,风: “风土之音曰风”,是各国的土乐民歌。本文两首均出此。风大部分作品共同特点是重章叠句。雅: “朝庭之音曰雅”,是朝庭里的乐歌,分“大雅”“小雅”颂: “宗庙之音曰颂”,是宗庙演唱的祭歌,有 “周颂” “鲁颂”“商颂”。赋: “赋者,敷陈其事而直言之也。” 即陈述铺叙。比: “比者,以彼物比此物也。”即对人或物加以形象的比喻。兴: “兴者,先言他物以引起所咏之言也。”即借助其他事物作 为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。,关 雎,雎鸠在传说。</p><p>13、1 / 8 九年级语文诗两首 导学平台 课标要求 1、象征手法及诗中意象的象征意义。 2、重点词语对表达感情的作用。 3、了解作者及创作背景。 4、反复朗读、背诵这首诗。 5、比较阅读。 学法点悟 1、朗读时注意节奏和重音。 2、理解象征意义时不人云亦云。 整体感知 这首诗写于抗日战争时期，作者将自己比作一只鸟，以它生死眷恋土地作比，表达了对祖国的挚爱。诗中土地、河流、风和黎明各有什么象征意义？ 疑难解析 质疑：诗歌一般是讲究押韵的，这首诗不押韵，是否不伦不类？ 解惑：这首诗主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。更重要的。</p><p>14、古代诗二首同步练习 基础练习题1给下列加粗字注音。 伐薪（ ） 两鬓（ ） 辗冰辙（） 翩翩（ ）系向（ ） 分麾（ ） 下炙（ ） 霹雳（ ） 挑灯（ ） 的卢（ ） 两骑( ) 称敕（ )2.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？3.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？4.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？5.全诗反映了封建社会怎样的情况？6.本诗表达了作者怎样的思想感情？7.破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之一词中表现了将帅要用牛肉来犒劳部下，塞外边境响起了军乐和战歌声的悲壮场面的句子是。</p><p>15、外国诗两首 教学过程 假如生活欺骗了你 关于作者 普希金 俄国的伟大诗人 本诗主题 这是一首哲理抒情诗 读了这首诗后同学们一定会有像高尔基所说的我开始读普希金诗时 好像我走进了 树林中的一片草地 到处盛开着鲜花。</p><p>16、诗经 两首 教学目标 知识与技能 1 了解 诗经 的基本知识及其在中国文学史上的地位 2 把握 诗经 赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点 3 反复朗读 直至成诵 过程与方法 1 在熟读成诵的基础上 培养学生形象思维能力。</p>