九年级语文下第

九年级语文下第Tag内容描述：<p>1、19.枣儿课后检测一、课内阅读训练阅读课文选段，回答问题。男 孩 爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？老 人 我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。男 孩 枣儿叔叔啥时候回来？老 人 不知道。男 孩 迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树好大好大，老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？老人仍在沉思。男 孩 咱们学猫叫？（见老人没反应）咱们学狗爬？（见老人没反应）咱们过家家？（见老人还没反应）那，我讲故事给你听。（清清嗓子）哎哟，我的故事给忘了。我爹的故。</p><p>2、行路难一、教学目标1.知识与能力（1）通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。（2）通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。2.过程与方法 （1）通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。3.情感、态度与价值观 （1）体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。二、教学重、难点重点：通过学习，体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。难点：体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。三、课时安排： 1课时四、教学过程（一）激趣导入。师：猜猜画中人物是谁？提及李白，相信大家并不陌。</p><p>3、关山月译文一轮明月从天山升起，穿行于苍茫的云海之间。 明月出天山，苍茫云海间。 那横跨数万里的长风，一直吹越玉门关。 长风几万里，吹度玉门关。 想当年汉军曾出兵于白登山一逞的山道上，而今胡兵又断窥伺着青海湾。 汉下白登道，胡窥青海湾。 自古以来，此地就是兵家必争要地，多少出征战士奔赴前方，却不见有人生还。 由来征战地，不见有人还。 守边的士兵们凝望着荒凉的边城，不尽的思归情感使他们无不愁眉苦脸。 戍客望边邑，思归多苦颜。 值此明月高悬之夜，可怜的征人妻子，因痛感丈夫的远别而叹息不已。 高楼当此夜，叹息未应。</p><p>4、行路难同步练习 基础知识达标一阅读下面古诗，完成1-4.行路难 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么? 2、 本诗题为行路难，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。 3诗中采用“ ”和“ ”（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。4. 诗中名句“ ， ”表现出诗人 的性格。5.李。</p><p>5、贝多芬传原文阅读（法）罗曼罗兰：贝多芬传序 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 贝多芬（一八九一年二月一日在维也纳市政府语） 我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人类喘不过气来。打开窗子吧！ 让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。 人生是艰苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一场无日无夜的斗争，往往是悲惨的、没有光华的、没有幸福的、在孤独与静寂中展开的斗争。贫穷、日。</p><p>6、贝多芬传1改正下列词语中加点字的错误注音。玄虚(xin) 臃肿(yn) 酗酒(x)轻佻(tio) 废圮(q) 缄默(jin)给予(y) 踌躇(chu) 深邃(su)______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 玄xun；圮p；予y。2填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )我们曾说，中学生初学文言文时____不要依赖译文。____并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，____肯动脑筋，____不盲目机械地看待译文，____，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候。</p><p>7、贝多芬传教学时间教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：感悟贝多芬的伟大人格，确立自己的人生理想。2、知识与技能：引导学生了解“序”这种文体，初步掌握“序”的内容；理解并把握罗曼罗兰对贝多芬的高度评价。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。重 难 点1、了解贝多芬后再解读课文。2、感受贝多芬的伟大人格，激发学生的审美情感。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示放贝多芬的英雄交响曲，请学生听后谈感受然后导入。一、了解贝多芬路德维希凡贝多芬，德国著名的作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代。</p><p>8、音乐之声 学案导学1、积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。 (重点)2、把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。（难点） 3、结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。 （重点）先学后教 1.电影文学剧本 专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制（摄制完成的电影一般放映两小时左右）。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏。</p>