吉祥图案PPT

吉祥图案PPTTag内容描述：<p>1、民间美术及其文化生态吉祥图案,吉祥图案是中国劳动人民在数千年的生产劳动中所创造出来的精神财富。它是由祭祀、崇拜、图腾逐渐演变为具有审美特性的装饰纹样，是古代人们在陶器、石刻、漆器、木雕、玉雕、年画、剪纸、刺绣、金属工艺、瓷器、建筑物、家具、服饰等物品上用线条表现、色彩渲染，运用借喻、比拟、双关、象征及谐音等手法，最终形成一定格式与程式的图案。传统装饰图案一般都寄予了吉祥如意、喜庆幸福的美好寓意。</p><p>2、吉祥图案 人美版全国第六册第十一课 了解吉祥图案 吉祥图案的形式 吉祥图案的题材 这几幅吉祥图案在形式和内容上 有什么相同和不同的地方 连年有余 连年有余 连年有余 各小组仔细观察 这几幅吉祥图案表现了什么内容 鸳鸯戏水 福寿双全 连年有余 你能猜出它的名字吗 你知道它代表哪些美好愿望吗 喜上梅梢 喜 喜鹊 梅 眉 你知道这幅图的含义吗 考眼力 你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗 婚庆 百年。</p><p>3、吉祥 吉祥 是我们中华民族千古永恒的热望和期盼 是所有华夏儿女热爱幸福美满的生活 创造物质文明和精神文明的虔诚祝福和心理寄托 吉祥 是我们中国传统文化中最大众化 普及化的文化积淀 吉祥观念在不同民族 不同国家 不同地区是普遍存在的现象 是人类共同的基本需求和共同的心理特征 是人们长期以来面对险恶而又奇异的自然环境 复杂而又多变的社会生活产生的一种集体意识和心理期盼 中国吉祥装饰图案 吉祥图案指以含。</p><p>4、剪纸 吉祥图案 什么是吉祥图案 吉祥图案有什么用途 中国民间剪纸 什么是吉祥图案 吉祥图案指以含蓄 谐音等曲折的方法 组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样 它起始于商周 发展与唐宋 鼎盛于明清 明清时 几乎到了图必有意。</p><p>5、吉祥图案,人美版全国第六册第十一课,制作方法,了解吉祥图案,学生作品,画、剪、贴,研究一下，这个漂亮的吉祥图案，是怎样做出来的？,吉祥图案的形式,吉祥图案的题材,这几幅吉祥图案在形式和内容上，有什么相同和不同的地方?,连年有余,连年有余,连年有余,各小组仔细观察，这几幅吉祥图案表现了什么内容?,鸳鸯戏水,福寿双全,连年有余,你能猜出它的名字吗?,你知道它代表哪些美好愿望吗。</p><p>6、吉祥传统模式探析 吉祥图案表达了人类对美好生活的希望，因此在日常生活中广泛使用，出现在陶瓷、漆器、建筑画、雕塑、织锦、刺绣中；地毯、年画、剪纸、首饰、服装等工艺美术日用品在装饰性和实用性方面比不上其他美术形态。 吉祥图案侧重于吉祥的意思，与一般的装饰图案不同。吉祥的意义是抽象的概念。 第一，同音异义词：即用同音或类似的声音比喻某种吉祥的东西 吉祥如意：大象和如意，谐音吉祥(大象)如意。 四季的花或。</p><p>7、八音图和纹喜上眉梢喜上眉梢喜上眉梢瓶一种陶瓷装饰纹样之一，民间多以喜鹊喻喜庆之事，“梅”与“眉”同音，故又作“喜上眉梢”，描述人逢喜事，神情洋溢的样子。喜鹊，红梅，爆竹配合，则为“早春报喜”，“喜报春光”，寓意着春天的到来，喜事的降临。“喜鹊登梅”是中国民间最为喜闻乐见的吉祥喜庆图案,多用于陶瓷日用品和家居饰品上。八音图清代瓷器装饰纹样之一。八音即.喜上眉梢瓶一种陶瓷装饰纹样之。</p><p>8、吉祥图案,欣赏剪纸动画,老师提出问题:,小组讨论并回答问题：,吉祥图案的定义：1、寓有吉祥幸福之意的装饰纹样。2、用物体表达人们对未来美好生活的祝福和向往的图案。,连年有余,连年有余,连年有余,这几幅吉祥图案在形式和内容上，有什么相同和不同的地方?看到他你能联想到一句什么成语？,这几幅吉祥图案在形式和内容上，有什么相同和不同的地方?看到他你能联想到一句什么成语？,你能猜出它的名字。</p><p>9、授课人 龚媛 吉祥图案 为什么有的吊饰上要写 春 字和 福 字 还可以写吉 平 安 为什么吊饰上有鱼 它们又有何寓意呢 装饰美化寄托美好愿望 设计师闯三关 多条组合 单条组合 比较观察 第一关 考考你 吊饰由哪几部分组成。</p><p>10、吉祥图案,人美版全国第六册第十一课,1,制作方法,了解吉祥图案,学生作品,2,画、剪、贴,研究一下，这个漂亮的吉祥图案，是怎样做出来的？,3,吉祥图案的形式,吉祥图案的题材,4,这几幅吉祥图案在形式和内容上，有什么相同和不同的地方?,连年有余,连年有余,连年有余,5,各小组仔细观察，这几幅吉祥图案表现了什么内容?,鸳鸯戏水,福寿双全,连年有余,你能猜出它的名字吗?,你知道。</p><p>11、民间美术,纪保超郑州轻工业学院易斯顿美术学院,指以含蓄、谐音等曲折的手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。它的起始可上溯到商周，吉祥图案起始于商周，发展于唐宋，鼎盛于明清。明清时，几乎到了图必有意，意必吉祥的地步。在中国民间，流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢年节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥图案装饰自己的房间和物品，以表示对幸福生活的向往，对良辰佳节的庆贺.中国的吉祥图案最早开始于周代，后来。</p><p>12、吉祥图案教案范文 吉祥图案仓埠中心小学齐淑娟年级三年级下册科目美术课时1课时教材分析本课是一节“设计应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。 通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及。</p><p>13、吉 祥,吉祥，是我们中华民族千古永恒的热望和期盼，是所有华夏儿女热爱幸福美满的生活、创造物质文明和精神文明的虔诚祝福和心理寄托。 吉祥，是我们中国传统文化中最大众化、普及化的文化积淀。 吉祥观念在不同民族、不同国家、不同地区是普遍存在的现象，是人类共同的基本需求和共同的心理特征，是人们长期以来面对险恶而又奇异的自然环境、复杂而又多变的社会生活产生的一种集体意识和心理期盼。,中国吉祥装饰图案,吉祥图案 指以含蓄、谐音等曲折的手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。它的起始可上溯到商周，吉祥图案起始于商周，。</p><p>14、1 / 7 吉祥图案美术教案 吉祥图案美术教案一、教材分析 一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界 !剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们的国宝，在世界上享有很高的声誉。吉祥图案美术教案郭沫若先生在世时，曾对我国的剪纸艺术有过很高的评价。他说： “ 一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。 ” 随着现代剪纸的（吉祥图案）发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使青少年的剪纸活动活跃起来。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸（吉祥图案），作为当代的一种美育手段，对启发。</p><p>15、1 / 4 吉祥图案教学反思 篇一：吉祥图案教学反思 吉祥图案是一节“ 设计、应用” 课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。 采用合作探究式的教学方法，有利于培养学生的自主能力和合作意识，学生在探究中发现问题，解决问题 。在这个环节，同学。</p><p>16、吉祥图案 说课稿 各位专家 各位评委 大家好 我是巩义市里沟小学美术教师刘春艳 今天我说课的内容是 义务教育课程实验教材人美版第六册第十一课 吉祥图案 我主要从教材分析 教法运用 学法指导 教学过程 板书设计五个方面加以说明 一 说教材 一 说教学分析 本课属于 设计应用 领域的课程 吉祥图案是一种简单易学的民间艺术形式 本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础 了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万。</p><p>17、汕头市外砂华侨中学教学设计 学 科美术课题 吉祥图案吉祥图案 课 型设计运用执笔王雪芬备课组成员王雪芬 知识 与 能力 了解吉祥图案的设计方法 并根据我国民间吉祥图案的表现形式 完成一幅能表达自己美 好愿望的美术作品 过程 与 方法 运用创设情境 资料分析 学生探究 艺术实践等教学方法开展学习 教 学 目 标 情感 态度 与价 值观 培养学生的探究意识 激发学生热爱民间传统文化的情感及美化生活的愿。</p>