基因的表达第2节

基因的表达第2节Tag内容描述：<p>1、第四节基因表达,基因表达是指结构基因在生物体中的转录、翻译以及所有加工过程。基因工程中基因高效表达研究是指外源基因在某种细胞中的表达活动，即剪切下外源基因片段，拼接到另一个基因表达体系中，使其能获得原生物活性又可高产的表达产物。,最佳的基因表达体系：目的基因的表达产量高、表达产物稳定、生物活性高和表达产物容易分离纯化。,一、宿主细胞的选择,适合目的基因表达的宿主细胞应满足以下要求:容易获得较高浓。</p><p>2、基因对性状的控制 什么物质是生命活动的主要承担者和体现者 蛋白质 基因是有遗传效应的DNA片断 碱基的序列蕴藏遗传信息 性状 生物体的形态特征和生理特征的总称 性状的体现需要依赖蛋白质的合成 基因的本质是什么 什。</p><p>3、1 / 20 基因的表达 #TRS_AUToADD_1229406860290mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1229406860290PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1229406860290TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1229406860290DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1229406860290LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom&q。</p><p>4、第1节基因指导蛋白的合成(2)，授课者：牟金芝，第4章基因的表达，1 .场所：主要是核，2 .条件，模板：酶：原料：能量：DNA的一链，游离的四个核苷酸，ATP，RNA聚合酶，一，遗传信息的转录(复习)，3 .转录时的碱基对G-C、C-G、T-A、A-U 5.遗传信息传递的方向，RNA、2，遗传信息的翻译，1，概念：游离于细胞质的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。</p><p>5、学业分层测评 十五 建议用时 45分钟 学业达标 1 人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同 其根本原因是这两种细胞的 A DNA碱基排列顺序不同 B 核糖体不同 C 转运RNA不同 D 信使RNA不同 解析 神经细胞和肝细胞都是人体的体细胞 是由一个受精卵经分裂 分化得到的 因此DNA的碱基排列顺序相同 形态结构与功能的不同是基因选择性表达的结果 即在不同的细胞中表达的基因不同 所以转录形成的。</p><p>6、1、从作用上看，基因是_____________遗传物质的功能单位和结构单位； 从本质上看，基因是 _______________ 片段； 从存在形式上看，基因在染色体上呈______； 从表达方式上看，基因中的脱氧核苷酸排列顺序就代表_________________。,控制生物性状,有遗传效应的DNA,线性排列,遗传信息,2、染色体 DNA 基因 脱氧核苷酸,1条,1个2个,很多个,成百上千,脱氧核糖 含氮碱基 磷酸,遗传信息,第四章 基因的表达,第1节 基因指导蛋白质的合成,DNA主要存在于细胞核中,蛋白质的合成在细胞质中,？,基因如何指导蛋白质的合成,RNA,m,（信使RNA）,转录,翻译,DN。</p><p>7、1. （2012山东潍坊第二次模拟）下图是遗传信息流动过程图解，以下说法正确的是答案：D 解析：本题考查了A真核细胞和原核细胞合成RNA的过程分别是b、eBa过程中可能发生基因重组Ca、d过程需要的酶相同D图中各过程都发生碱基互补配对2. （2012广东韶关第二次调研）有关核酸的叙述，正确的是答案：D 解析：本题考查了ADNA是蛋白质。</p><p>8、第四章 基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成一、遗传信息的转录1、DNA与RNA的异同点核酸项目 DNARNA结构通常是双螺旋结构，极少数病毒是单链结构通常是单链结构基本单位脱氧核苷酸（4种）核糖核苷酸（4种）五碳糖脱氧核糖核糖碱基A、G、C、TA、G、C、U产生途径DNA复制、逆转录转录、RN。</p><p>9、第2节基因对性状的控制课后篇巩固提升基础巩固1.下图所示的中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程,下列相关叙述正确的是()A.人体细胞中,无论在何种情况下都不会发生e、d过程B.在真核细胞有丝分裂间期,a先发生,b、c过程后发生C.能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA,后者所携带的分子是氨基酸D.真核细胞中,a过程只发生在细胞。</p><p>10、01课前自主梳理,02课堂合作探究,课时作业,03课后巩固提升,蛋白质,克里克,DNA,RNA,黑色素,酶的合成,酪氨酸酶,低,高,低,高,圆粒,结构和功能,蛋白质的结构,3个碱基,苯丙氨酸,环境,线性,单个基因,多个基因,多个基因,基因,基因产物,母本,叶绿体,线粒体,复制,转录,翻译。</p><p>11、1 / 7 第 2 节 基因的结构 第 2 节基因的结构 知识方面 原核细胞的基团结构、真核细胞的基因结构（识记）； 人类基因组研究（知道）。 重点： 原、真核细胞的基团结构。 难点： 原核细胞和真核细胞的基因结构以及基因结构中非编码区上的 RNA 聚合酶结合位点的作用。 教师活动 引导学生复习。 1基因的概念，何谓遗传效应？ 2基因的分子结构。 3思考：唾液淀粉酶和胃蛋白酶的基因存在于人体的什么细胞中？为什么细胞含基本相同的基因，但只有唾液腺细胞中合成唾液淀粉酶、胃腺细胞中合成胃蛋白酶呢？ 能 明白基因的结构不仅包括能转录成信使。</p><p>12、学业分层测评 知识点一 知识点二 当堂即时达标 中心法则及其发展 克里克 DNA RNA 蛋白质 RNA DNA DNA 逆转录合成DNA RNA RNA DNA RNA 基因 蛋白质与性状的关系 酶 代谢 白化病 酪氨酸酶 酪氨酸酶 黑色素 蛋白质 囊性纤维 3个碱基 苯丙氨酸 结构与功能 线粒体 叶绿体 半自主性自我 转录 翻译 母亲。</p><p>13、第2节基因对性状的控制,同一株水毛茛裸露在空气中的叶和浸泡在水中的叶表现出两种不同的形态。,2、这两种形态的叶，其细胞的基因组成一样吗？,3、你还能提出什么问题吗？,水中的叶比空气中的叶要狭小一些。,基因组成应该一样，由一个受精卵发育而来。,为什么叶片细胞的基因组成相同，而叶片却表现出明显的不同？,1、这两种叶形有什么区别？,以DNA自身为模板合成子代DNA，以DNA的一条链为模板合成RNA。</p><p>14、精心整理 学科生物使用时间年级高一 课题 第二节 基因对生物性状的控制 课标要求 举例说明基因与性状的关系 考纲要求 基因与性状的关系 II 教学目标 1 了解中心法则的发展过程 通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向 2 通过实例分析总结基因控制性状的两种方式 3 能够举例说明基因 蛋白质与性状的关系 重点难点 重点 1 基因控制性状的两种方式 2 能够举例说明基因 蛋白质与性状的关系 难点 1。</p><p>15、第2节 基因对性状的控制 课时过关能力提升 一 基础巩固 1 真核生物染色体上的DNA中遗传信息的传递与表达过程 在细胞质中进行的是 A 复制 B 转录 C 翻译 D 转录和翻译 答案 C 2 下列过程中 由逆转录酶催化的是 A DNA RNA B RNA DNA C 蛋白质 蛋白质 D RNA 蛋白质 答案 B 3 蒜黄和韭黄是在缺乏光照的环境下培育的蔬菜 对形成这种现象的最好解释是 A 环境因。</p><p>16、第2节基因对性状的控制学习目标导引核心素养对接关键术语1.通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向；2.识记基因控制性状的两种方式；3.举例说明基因、蛋白质与性状的关系。1.生命观念通过对中心法则的理解记忆，认同遗传信息流动的观念；2.科学思维通过理解识记基因控制性状的方式，掌握住基因、蛋白质与性状之间的关系；3.科学探究通过模拟中心法则各过程。</p><p>17、知识点一 知识点二 当堂即时达标 学业分层测评 转录 转录 翻译 RNA 模板 碱基互补配对 细胞核 单链 A T C G A U C G 脱氧核糖 细胞核 mRNA tRNA rRNA 翻译 mRNA tRNA 氨基酸序列 细胞质 碱基三联体 转运 核糖体 tRNA mRNA 终止密码子 空间结构 功能 DNA RNA 蛋白质 RNA病毒 DNA 自我复制。</p><p>18、学 习 资 料 专 题 第2节 基因对性状的控制 1 克里克提出的中心法则是指 A 遗传信息的转录 翻译过程 B 遗传信息的转录 翻译及表达过程 C DNA复制及转录 翻译过程中的碱基互补配对原则 D 遗传信息通过DNA复制 转录及翻译的传递过程 解析 克里克提出的中心法则主要包括遗传信息从DNA传递到DNA的自我复制过程 以及从DNA流向RNA 进而流向蛋白质的转录和翻译过程 答案 D 2 在绝。</p>