基因的自由组合

基因的自由组合Tag内容描述：<p>1、新课标人教版高中生物基因的自由组合规律精品导学案学习目标：1、解释自由组合现象，阐明基因的自由组合规律。2、验证基因的自由组合现象3、理解掌握基因的自由组合规律实质学习过程：一、性状间的自由组合实验现象：亲本 黄色圆粒 子一代 子二代 思考：1、观察实验图解，其中涉及到了 对相对性状，分别是 ，显性性状分别为 。2、把每一对相对性状单独考虑，你会发现什么规律？3、在子二代中，与亲本相同的组合类型占有的比例？重组合类型有 ，占有的比例为 二、提出假说黄色和绿色分别用一对等位基因Y和y控制，圆粒和皱粒分别有另一对等。</p><p>2、第17讲 基因的自由组合定律 第五单元 遗传的基本规律 考纲要求 1.基因的自由组合定律()。 2.孟德尔遗传实验的科学方法()。 考点 自由组合定律的发现 聚焦热点题型7 自由组合定律的相关应用题 内容索引 微专题突破三 如何解决 “自由组合”中的特殊比例 重温高考 演练模拟 知识网络 答题语句 课时作业 考点 自由组合定律的发现 1.自由组合现象的解释即“假说演绎”过程 梳理知识要点 黄色圆粒 黄色皱粒绿色圆粒 9331 两对遗传因子 两对遗传因子 不同对的遗传因子 随机 研究对象 自 由 组 合 定 律 发生时间 实质 2.自由组合定律 位于 上的_。</p><p>3、主讲：著名教学研究专家 王恒 基因自由组合定律专题复习 新浪博客：blog.sina.com.cn/u/1686638063 思维导图： 基因自由 组合定律 两对相对性状 的遗传试验 对自由组合 现象的解释 对自由组合现 象解释的验证 基因自由组合 定律的实质 基因自由组合定律 在实践中的应用 孟德尔获得 成功的原因 P 正交 F1 反交 复习 孟德尔：一对相对性状的遗传试验 P (亲本) (杂交) 高 矮 F2 （子二代） 高高高 矮 1064=787：277 (自交) F1 (子一代) 高 孟 德 尔 ： 对 分 离 现 象 的 解 释 D 配子 d (减数分裂) (受精) DdF1 高茎 dd 矮茎 DD 高茎 P 高茎。</p><p>4、第7课时 基因的自由组合定律,学习目标 阐明基因的自由组合定律。,一、两对相对性状的杂交实验,|基础知识|,黄色圆粒,黄皱,绿圆,3,3,黄色,圆粒,31,31,黄色皱粒和绿色圆粒,二、对自由组合现象的解释 1两对相对性状分别由两对遗传因子决定 粒色由Y、y因子决定，粒形由R、r因子决定。则纯种黄色圆粒的遗传因子组成为_______，纯种绿色皱粒的遗传因子组成为______。 2形成配子时，成对的遗传因子分离，不成对的遗传因子自由组合，彼此独立，互不干扰,YYRR,yyrr,YR,yr,YyRr,黄色圆粒,(2)F1产生的配子类型及比例 雌配子：________________________。</p><p>5、第8课时 基因的自由组合定律的解题思路及应用,学习目标 1掌握基因的自由组合定律的解题思路。2.阐明基因的自由组合定律的应用,一、基因的自由组合定律的应用 1理论上可用于解释____________。如具有n对杂合基因的个体自交，后代的表现型可能是______种。 2在育种工作中，用__________的方法有目的地使生物不同品种间的基因______，以使不同亲本的___________________。 3在医学实践中，根据基因的自由组合定律，分析家族系谱中两种遗传病同时发病的情况，为遗传病的____________提供理论依据。,|基础知识|,生物多样性,2n,杂交育种,重组,优。</p><p>6、第三节染色体变异及其应用1简述染色体的结构变异和数目变异。(重难点)2了解染色体变异在育种上的应用，收集染色体变异在育种上的应用实例。(重点)3单倍体育种和多倍体育种在方法、原理上的异同，比较它们的优缺点，了解三倍体无子西瓜的培育过程。(难点)染 色 体 结 构 的 变 异1主要起因染色体断裂以及断裂后的片段不正常的重新连接。2遗传效应染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。3影响因素电离辐射、病毒感染或一些化学物质诱导。4对生物影响大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有时甚至会导致生物体死亡。。</p><p>7、第18讲基因的自由组合规律考纲要求基因的自由组合定律()。考点两对相对性状的遗传试验分析1.两对相对性状的杂交试验其过程为：P黄圆绿皱F1 黄圆F29黄圆3黄皱3绿圆1绿皱2.对自由组合现象的解释(1)配子的产生假说：F1在产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因在配子形成过程中自由组合，其结果产生四种比值相等的配子，而每一个配子中只含有等位基因中的任意一个。F1产生的配子a.雄配子种类及比例：YRYryRyr1111。b.雌配子种类及比例：YRYryRyr1111。(2)配子的结合假说：受精时，雌雄配子的结合是随机的。F1配子的结。</p><p>8、专题课件第16讲基因的自由组合定律考查两对相对性状的遗传实验分析及结论1两对相对性状的杂交实验发现问题(1)实验过程P黄色圆粒绿色皱粒F1 黄色圆粒F29黄色圆粒3黄色皱粒3绿色圆粒1绿色皱粒(2)结果分析F1全为黄色圆粒，表明粒色中黄色是显性，粒形中圆粒是显性。F2中出现了不同性状之间的重新组合。F2中4种表现型的分离比约为9331。2提出假说对自由组合现象的解释(1)理论解释(提出假设)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对遗传因子可以自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种，且数量比相。</p><p>9、第2课时性别决定和伴性遗传学习目标知识概览(教师用书独具)1阐明性别决定的过程。(重点)2理解伴性遗传的特点。(重难点)自 主 预 习探 新 知一、性别决定和伴性遗传1性别决定(1)概念：性别决定是雌雄异体生物决定性别的方式。(2)基础性别主要由基因决定，决定性别的基因在性染色体上。(3)染色体的类型性染色体：决定性别的染色体。一般是1对。常染色体：数量为n1对(n为染色体对数)。(4)性别决定方式类别XY型ZW型雄性雌性雄性雌性染色体组成常染色体XY(异型)常染色体XX (同型)常染色体ZZ (同型)常染色体ZW (异型)生物类型大多雌雄异体的植物。</p><p>10、第二节基因的自由组合定律课后篇巩固探究一、选择题1.在孟德尔的2对相对性状的遗传实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。下列表述正确的是()A.F1产生4个配子,比例为1111B.F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为11C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合D.F1产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为11解析:在孟德尔的2对相对性状的遗传实验中,F1会产生4种配子,且精子数目远远多于卵细胞数目;基因自由组合定律是在F1产生配子时起作用,其实质是减数分裂形成配子时,位于同源染色体上的等位。</p><p>11、第15课时基因的自由组合规律()目标导读1.在复习一对相对性状的杂交试验的基础上，分析两对相对性状的杂交试验过程。2.结合教材模拟实验，阐明对自由组合现象的解释。3.理解对自由组合现象解释的验证和自由组合规律的实质。重难点击1.两对相对性状的杂交试验过程。2.对自由组合现象的解释。一两对相对性状的遗传试验孟德尔完成了一对相对性状的杂交试验之后，又对其他性状产生了兴趣，进行了两对相对性状的遗传试验。请结合教材P5556图文分析试验过程。1提出问题自然条件下，就豌豆的子叶颜色和种子形状来说，有两种类型：黄色圆粒和绿色皱。</p><p>12、课时训练7基因的自由组合定律一、非标准1.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1111比例的是。F1产生配子类型的比例F2表现型的比例F1测交后代类型的比例F1表现型的比例F2基因型的比例A.B.C.D.解析:孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1基因型为YyRr,表现型只有一种,F1产生的配子为YR、Yr、yR、yr,比例为1111;F1测交后代基因型为YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr 4种,表现型也为4种,比例为1111;F1自交得F2,其表现型为4种,比例为9331,基因型为9种,比例为422221111。答案:B2.A、a和B、b表示两对基因,图中A、a和B、b能按自由组合定律遗传的是。解析:。</p><p>13、基因的自由组合定律,等位基因随着同源染色体的分开而分离,一、基因分离定律的回顾,（一）基因分离定律的实质,（二）一对相对性状的遗传试验,2. 豌豆粒形试验,1.豌豆粒色试验,3:1,3:1,二、基因的自由组合定律,（一）两对相对性状的遗传试验,个体数： 315 108 101 32,（正交、反交）,（二）对自由组合现象的解释,1. 每一对性状的分离都符合基因的分离定律,圆粒：皱粒3：1,黄色：绿色 3：1,以上数据表明： 豌豆的粒形和粒色的遗传都遵循了基因的分离定律。,YYRR,yyrr,我们知道控制生物性状的基本单位是基因。假设：,2.两对相对性状的遗传试验。</p><p>14、第16讲基因的自由组合定律限时规范特训一、选择题1孟德尔两对相对性状的杂交实验中，不属于F2产生9331性状分离比的必备条件的是()A各种精子与各种卵细胞的结合机会均等B控制不同性状基因的分离与组合互不干扰C环境对各表现型个体的生存和繁殖的影响相同D控制不同性状的基因在所有体细胞中均能表达答案D解析控制不同性状的基因在体内选择性表达，不是在所有体细胞中都表达，D错误。2有关F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交的表述，正确的是()A黄色圆粒豌豆(YyRr)自交后代有9种表现型BF1产生的精子中，YR和yr的比例为11CF1产生YR的卵细胞和YR的精子的。</p><p>15、第3课时 性别决定和伴性遗传,第三章 第二节 基因的自由组合定律,学习导航 1.结合教材P4041，概述生物性别决定的常见方式。 2.结合教材P4243，简述伴X隐性遗传与性别的关联特点。 重难点击 伴X隐性遗传的特点。,课堂导入 红绿色盲是一种遗传病，患红绿色盲的人不能区分红色和绿色。据社会调查，红绿色盲的患病男性多于女性，而人类的另一种遗传病抗维生素D佝偻病则女性多于男性。 为什么上述两种病在遗传表现上总是和性别相联系？为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？,一、性别决定,当堂检测,二、伴性遗传人类的红绿色盲,内容索引。</p><p>16、第二节 基因的自由组合定律,一,二,三,一、基因的自由组合定律 1.2对相对性状的杂交实验 (1)实验过程 P 黄色圆粒绿色皱粒 F1 黄色圆粒 F2 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 比例 9 3 3 1,一,二,三,(2)实验分析 亲本具有2对相对性状 a.粒色:黄色与绿色。 b.粒形:圆粒与皱粒。 F1的性状为显性 a.粒色:黄色对绿色为显性。 b.粒形:圆粒对皱粒为显性。 F2的性状 a.每对性状都遵循分离定律,即黄色绿色=31,圆粒皱粒=31。 b.2对性状自由组合,共有4种性状,其中黄色皱粒、绿色圆粒是不同于亲本性状的重组类型。,一,二,三,2.对自由组合现象的解释 。</p><p>17、基因的自由组合定律(时间：25分钟；满分：50分)一、选择题(每小题2分，共20分)1孟德尔用豌豆做两对性状的遗传实验不必考虑的是()A亲本的双方都必须是纯合子B两对相对性状各自要有显隐性关系C对母本去雄，授以父本花粉D显性亲本作父本，隐性亲本做母本2某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分离和组合互不干扰)。基因型为BbCc的个体与个体“X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，并且它们之间的比例为3311，个体“X”的基因型为()ABbCCBBbCcCbbCc DBbcc3基因型为AAbbCC与a。</p><p>18、考点16基因的自由组合定律一、基础小题1豌豆的高茎(Y)对矮茎(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性，两对基因位于非同源染色体上，现有基因型为YyRr的植株自交，则后代的纯合子中与亲本表现型相同的概率是()A. B. C. D.答案A解析基因型为YyRr的植株自交，子代的纯合子的基因型及比例分别是YYRR、YYrr、yyRR、yyrr，其中YYRR与亲本表现型相同，所以F2的纯合子中与亲本表现型相同的概率是。2(2018江苏南通模拟)孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验时，针对“重组现象”(F2中出现两种新类型)提出的假设是()A生物性状是基因控制的，控制不同性状。</p><p>19、遗传实验,现象解释,课题引入,巩固练习,归纳总结,学习目标,实验验证,讲授新课,规律实质,实践应用,基因的自由组合规律,学习目标,返回,1了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果。2理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。3理解测交实验及遗传图解。4理解自由组合规律的实质。5理解自由组合规律在理论上和实践上的意义。,课题引入,返回,P,F1,F2,3。</p>