基因控制性状

基因控制性状Tag内容描述：<p>1、1、无性生殖的概念，并例举植物无性生殖 的两种方法。 2、昆虫完全变态发育的几个时期。举例。 3、雌雄蛙抱对的意义。 4、鸟类生殖和发育必须经过的是哪几个阶 段？ 母猫和小猫母狗和小狗 1、龙生龙，凤生凤，老鼠孩子会打洞。 2、一母生九子，连母十个样。 遗传是指亲子间的相似性； 变异是指亲子间和子代个体间的差异 性。 生物的遗传和变异是通过生殖和发育 而实现的。而人们对遗传和变异的认识， 最初是从性状开始的。 1 小组成员间相互观察人体的下列性状。 （1）同学间耳垂的大小、厚度有没有区别？ （2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮。</p><p>2、第2节 基因对性状的控制,转录,翻译,场所：核糖体,场所：细胞核,DNA,RNA,蛋白质,复 制,转录,翻译,复制,逆转录,一、中心法则,以上各过程均遵循碱基互补配对原则. 中心法则实质蕴涵着________和________ 这两类生物大分子之间的相互______和 相互作用。,核酸,蛋白质,联系,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导________的合成,基因控制生物体的______,蛋白质,性状,蛋白质是生物性状的体现也 是生命活动的主要______者,承担,基因控制生物体的性状是通过控制蛋白质的合成来实现的,豌豆的圆粒与皱粒：,DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编。</p><p>3、第2节 基因对性状的控制 基础巩固 1真核生物染色体上的DNA中遗传信息的传递与表达过程,在细胞质中进行的是( ) A.复制 B.转录 C.翻译 D.转录和翻译 答案:C 2下列过程中,由逆转录酶催化的是( ) A。</p><p>4、第2节基因对性状的控制 问题探讨 在上一节课中我们详细地学习了基因指导蛋白质合成过程 现在请你根据这幅图 画出一张流程图 简要地表示出其中的遗传信息传递方向 1957年克里克的猜想 中心法则 中心法则在后来蛋白质。</p><p>5、第二章生物的遗传和变异 人教版八年级下册 学习目标 掌握遗传和变异的概念 能区分不同种性状和相对性状 理解生物的性状是由基因控制的 了解转基因技术给人类带来的影响 第一节基因控制生物的性状 遗传和变异 变异 亲子间和子代个体间的差异 遗传 亲子间的相似性 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 龙生龙 凤生凤 老鼠生子会打洞种瓜得瓜 种豆得豆 一猪生九仔 连母十个样 遗传 梅花鹿的后代仍然是梅花鹿 变异。</p>