脊椎动物的主要类

脊椎动物的主要类Tag内容描述：<p>1、教学目标：1知识目标（1）观察鲫鱼的形态结构，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。（重点）（2）描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点（重、难点、）（3）尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。2.能力目标通过探究活动的实施，发展学生科学探究能力和小组合作解决问题的能力。3情感、态度与价值观目标（1）初步确立生物结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。（2）通过分组实验，培养学生自主学习的意识、科学探究的 素养。课前准备：活鲫鱼、鱼的骨骼标本、玻璃缸、清水等，。</p><p>2、脊椎动物的主要类群导学案【复习回顾】1、说说鱼的不同鳍的不同作用2、两栖动物幼体生活在（ ），用（ ）呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用（ ）呼吸，皮肤裸露且湿润，能（ ）。3、鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鳄鱼、章鱼、甲鱼、娃娃鱼、鲍鱼、美人鱼、鲤鱼、鲈鱼便纷纷赶来了。你认为他们中的那些不能通过资格审查？请说出理由。【预习目标】1、 通过实例和讨论，能说出鸟类和哺乳类动物的主要特征2、 认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的。</p><p>3、2.2.1.1 无脊椎动物的主要特征一、教学目标1、说出水螅的形态结构特点。2、举例说出腔肠动物的主要特征。二、课时安排1课时三、教学重点腔肠动物的主要特征；四、教学难点腔肠动物的主要特征。五、教学过程（一）导入新课地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨组成的脊柱的动物,叫做无脊椎动物;身体里有由脊椎骨构成的脊柱的动物,叫做脊椎动物。本节课来学习无脊椎动物中的腔肠动物。（二）讲授新课探究：腔肠动物的主要特征阅读教材7273页文字资料，思考：1.尝试描述水螅的外部形态特点。2.水螅是如何捕获食。</p><p>4、2.2.2.1 脊椎动物的主要特征一、教学目标1、观察鲫鱼的形态结构，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。2、描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点。3、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。二、课时安排1课时三、教学重点1.鱼的主要特征；2.两栖动物和爬行动物的主要特征。四、教学难点1.说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点；2.描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。五、教学过程（一）导入新课小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：。</p><p>5、2.2.2.3脊椎动物的主要特征一、教学目标1.观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。2.概述哺乳动物的主要特征。二、课时安排1课时三、教学重点哺乳动物的主要特征。四、教学难点哺乳动物的主要特征五、教学过程（一）导入新课出示一些哺乳动物的图片。1、你们认识这些动物吗？它们通过什么方式抚养后代？2、它们都属于哪类动物？3、能否说说出你知道的、见过的、养过的哺乳动物吗？人类也是哺乳动物，哺乳动物除哺乳行为外还有哪些特点？这节课我们来共同学习：脊椎动物的主要类群-哺乳类的椎动物。（二）讲授新课探究：哺。</p>