绝对值第1课时

绝对值第1课时Tag内容描述：<p>1、第1章 有理数教学备注学生在课前完成自主学习部分1.2 有理数1.2.4 有理数第2课时 有理数大小的比较学习目标：1.掌握有理数大小的比较法则.2.能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数的大小.重点：掌握有理数大小的比较法则.难点：比较有理数的大小.自主学习一、知识链接1.比较大小：5.2_______8，21_________32，0.3_________0.2.把有理数-3、2、5、-4在数轴上表示出来.3.求下列各数的绝对值.-3、1、3.14、0、-0.27.二、新知预习观察与思考下面是我国5座城市某天的最低温度：武汉5 北京10 上海0 哈尔滨20 广州10 （1） 将这5座城市这一。</p><p>2、1.2.4绝对值,知识回顾,不同的个数叫做互为相反数.,只有符号,两,求一个数的相反数，只需即可.,在其前面加上“”号,即a的相反数是,-a,0的相反数是.,0,知识回顾,在数轴上表示相反数(0除外)的两个点位于原点的,且与。</p><p>3、1 2 4 绝对值 教案 第1课时 绝对值 教学内容 课本第11页至第12页 教学目标 1 知识与技能 1 借助数轴初步理解绝对值的概念 能求一个数的绝对值 2 通过应用绝对值解决实际问题 体会绝对值的意义和作用 2 过程与方法。</p><p>4、练习1.课本练习1、2、3题解：1、各数的绝对值分别是：6，8，3.9，5/2，2/11，100，0。2、（1）不正确，（2）不正确，（3）正确，（4）正确。3、（1）正确，（2）不正确，（3）不正确，练习2.判断并改错（1）一个数的绝对值等于本身，则这个数一定是正数；（2）一个数的绝对值等于它的相反数，则这个数一定是负数；（3）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数一定。</p><p>5、1.2.4 绝对值 第1课时,1.理解绝对值的概念及其几何意义 2.会求一个数（不涉及字母）的绝对值 3.会求绝对值已知的数 4.了解绝对值的非负性，并能用其非负性解决相关问题,1.什么叫做相反数？,2.你能找出互为相反数的两个数在数轴上表示的点的共同特点吗？,0,1,2,3,4,-1,-2,-3,一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值.,想一想 互为相反数的两个数的绝对值有。</p><p>6、课题：1.2.4 绝对值(第1课时) (学案) 一、课前热身【课前复习，回顾旧知】 点A表示的数是（ ），点A到原点的距离是（ ）个长度单位； 点B表示的数是（ ），点B到原点的距离是（ ）个长度单位； 点C表示的数是（ ），点C到原点的距离是（ ）个长度单位； 点D表示的数是（ ），点D到原点的距离是（ ）个长度单位. 一个数在数轴上对着一个点，这个点跟原点就有一个“距。</p>