绝对值第2课时

绝对值第2课时Tag内容描述：<p>1、1 第第 2 2 课时课时 有理数的大小比较有理数的大小比较 1.理解比较有理数大小的规则的合理性. 2.会比较有理数的大小. 自学指导自学指导 看书学习第 13、14 页的内容，思考和回答下列问题. 1.研究两个有理数，按照正、负、零分类，有怎样的几种情况？ (1)正数与正数；(2)正数与零；(3)正数与负数；(4)零与负数；(5)两个负数. 2.课本引导我们利用数轴进行有理数的大小比较. 在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序.即左边的数小于右边的数. 知识探究知识探究 1.在数轴上表示的两个有理数，左边的数小于右边的数. 2.正。</p><p>2、第1章 有理数1.2 有理数1.2.4 绝对值第2课时 有理数的大小比较学习目标1、理解有理数的绝对值与该数的关系，把握绝对值的代数意义2、会利用绝对值比较2 个负数的大小，理解其中的转化思想比较负数比较正数学习难点绝对值与相反数意义的理解，数形结合的思想教学过程【情景创设】1、说出绝对值的几何含义2、互为相反数的2个数在数轴上有什么位置关系3、书本第23页，根据绝对值与相反数的意义填空。（做在书上）二、思考问题:一个数的绝对值与这个数本身、或与它的相反数之间有什么关系?用符号表示为 |a|= 三问题:求下列各数的绝对值+6, -3,。</p><p>3、1.2.4绝对值,请比较下列几组数的大小：,0.6___0；2___7；___,问：你能将上述五个城市的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗？,哈尔滨20,北京10,上海0,武汉5,广州10,请大家思考这五个数的。</p><p>4、1.2.4绝对值,请比较下列几组数的大小：,0.6___0；2___7；___,问：你能将上述五个城市的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗？,哈尔滨20,北京10,上海0,武汉5,广州10,请大家思考这五个数的。</p><p>5、1 2 4 绝对值 教案 第2课时 绝对值 教学内容 课本第12页至第14页 教学目标 1 知识与技能 掌握有理数的大小比较的两种方法 利用数轴和绝对值 2 过程与方法 经历利用绝对值以及利用数轴比较有理数的大小 进一步体会。</p><p>6、1.2.4绝对值第2课时,1、进一步理解绝对值的代数、几何意义；2、会用数轴或绝对值比较两个有理数的大小,珠穆朗玛峰的海拨高度为8844米,叶鲁番盆地的海拨高度为-155米,8844-155,哪个高？,-5与0哪个高？,0-5,下表给出了一周中每天的最高和最低气温,其中最低的是________,最高的是_______.,你能将这14个温度按照由低到高的顺序排列吗?请你在数。</p>