巨人及花园

巨人及花园Tag内容描述：<p>1、巨人的花园课后练习一、看拼音，写词语。二、比一比，组词语。唤（ ） 拆（ ） 训（ ） 飘（ ）换（ ） 折（ ） 驯（ ） 漂（ ）三、查字典，填表。要查的字音序部首在字典里的意思选项来临1从高处往下来；2从上面到下面去；3来到；4面对着；5靠近。孤独1幼年失去父亲、母亲的；2单独；3独特的；4特殊的；5古代王侯的自称。四、选字填空。慌、荒 漆、添 颗、棵1这些油（ ）没有一点怪味，是环保型的。2你们的行动给红领巾增（ ）了光彩。3我第一次上台主持大队会时，心（ ）意乱，还说错了台词呢！4我们在（ ）地上种了玉米。5这是一（ ）。</p><p>2、年 级四科 目语文第三单元第1课主备人单 位集体备课日期9.24个性化修改日期备课人单 位课题9.巨人的花园课时安排两课时本课时第二课时设计内容个性设计教学内容9.巨人的花园第二课时教学目标1有感情地朗读课文，能和别人交流自己的感受。2能在读的过程中，通过想象，体会巨人在行动上和心理上的变化。3初步学习朗读句子的方法。教学重点想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点教学准备多媒体课件教学设计过程一、复习引入。1默写四字词语： 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠。</p><p>3、解读巨人的花园巨人的花园是根据王尔德童话自私的巨人改编的。英国典雅杂志将王尔德和安徒生相提并论，认为自私的巨人堪称“完美之作”。（这也从另一个角度，证实了安徒生对王尔德的深远影响。）一次，王尔德给儿子讲自私的巨人，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了。王尔德说：真正美丽的事物总会使他流下眼泪。对照巨人的花园和自私的巨人，改动是很大的，无论是人物形象的刻画，还是情节发展的走向，当然，原著的涵蕴也更丰富，更广博深邃。以巴金先生的译本受时代的限制和自身的局限，这一译本并不是完美的，但毕竟是最早翻译。</p><p>4、年 级四科 目语文第三单元第1课主备人单 位集体备课日期9.24个性化修改日期备课人单 位课题9.巨人的花园课时安排两课时本课时第一课时设计内容个性设计教学内容9.巨人的花园第一课时教学目标1正确读写“鲜花盛开”、“绿树成荫”、“允许”、“拆除”、“草翠花开”、“火辣辣”等词语，理解“洋溢”、“喧闹”、“训斥”、“斥责”等词语的意思。2正确、流利地朗读课文。3学习按提示语正确概括课文内容，并初步感受巨人花园的变化。教学重点想象画面教学难点教学准备多媒体课件教学设计过程一、明确单元要求，导入新课。1童话那动人的故。</p><p>5、巨人的花园第二课时说课各位领导各位老师大家下午好，我是某某学校的某某，今天我说课的内容是：人教版小学语文四年级上册第9课巨人的花园。我将从以下六个方面说课：1.教学内容；2.学情分析；3.教学目标及重难点；4.教学流程；5.学习效果评价；6.教学特点。一、教学内容巨人的花园是人教版小学语文四年级上册第三单元的第一篇精读课文，本组的专题是“中外童话”。本篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语。</p><p>6、四年级语文下册第三单元第9课巨大的花园作业设计预习作业一、看拼音，写词语。yn y yn x wi qin zn tin xn ch ( ) ( ) ( ) ( ) ( )f i nn sh chi ch y kui ln k( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、写出与加点词语意思相近的词。1、孩子们的欢笑使花园增添了春意。 增添( )2、巨大的花园里仍然是冬天。 仍然( )3、巨人孤独地度过了漫长的严冬。 孤独( )4、巨人被喧闹声吵醒了。 喧闹( )三、连一连。春天 白雪一片。</p><p>7、人教版四年级语文上册拼音课文人教版四年级语文上册拼音课文9，。，。，。，。，：“！”，。，“。，。，。，。，。：“，”，。，。，。：“，。！”，。，。，。“！”。，。，。，。“！”，。：“，、！，。！”。，。，。，。，。4。</p><p>8、巨人的花园教学设计教学目标：（一）知识与技能目标1认识8个生字，会写16字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。（二）过程与方法目标要先让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，理解课文的基本内容。抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化。（三）情感态度价值观明白快乐应当和大家分享的道理。教学重点引导学生了解故事内容，。</p><p>9、四年 班 语文教案设计 总课时：第 28节课 题9、巨人的花园课 型精读课 时 安 排2-1授课时间月 日主备人赵 敏本教案使用人教学目标1认识8个生字，会写12个生字。2、正确读写“鲜花盛开”“鲜果飘香”“洋溢”“允许”“隆冬”“孤独”“狂风大作”“雪花飞舞”“草翠花开”等词语。3独立阅读，了解文章的大致内容；有感情地朗读课文。重 点认识并掌握生字。如“添”“凝”“拆”等。难 点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣。课前准备教师多媒体课件。学生自主阅读童话故事。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上。</p><p>10、巨人的花园第一课时教学设计长沙市 芙蓉区 杉木小学 朱月平教学目标1 认识8个生字，会写12个生字。理解洋溢的意思；积累文中描写景色的词句。2正确、流利地朗读课文。想象出文章的画面，发挥想象，感受巨人的花园的美丽，以及孩子们在巨人的花园里玩耍的快乐，培养学生的表达能力。3知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。教学重难点：1、 认识8个生字，会写12个生字。正确、流利地朗读课文。激发阅读童话的兴趣，引导学生想象画面。2、 整体把握课文，理清文章脉络。课前准备：1、课前预习，认读生字，了解故事的。</p><p>11、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除巨人的花园第一课时教学设计长沙市 芙蓉区 杉木小学 朱月平教学目标1 认识8个生字，会写12个生字。理解洋溢的意思；积累文中描写景色的词句。2正确、流利地朗读课文。想象出文章的画面，发挥想象，感受巨人的花园的美丽，以及孩子们在巨人的花园里玩耍的快乐，培养学生的表达能力。3知道课文讲了一个怎样的故事。</p><p>12、精选文档 巨人的花园第一课时教学设计 长沙市 芙蓉区 杉木小学 朱月平 教学目标 1 认识8个生字，会写12个生字。理解洋溢的意思；积累文中描写景色的词句。 2正确、流利地朗读课文。想象出文章的画面，发挥想象，感受巨人的花园的美丽，以及孩子们在巨人的花园里玩耍的快乐，培养学生的表达能力。 3知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。 教学重难点： 1、 认识8个生字，会写12个生。</p>