凯蒂学艺表内乘法二4

凯蒂学艺表内乘法二4Tag内容描述：<p>1、3课题 信息窗2叠纸啪 课型：新授课。 教学目标： 1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 2、在具体情境中，学会7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 教学重点：在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学难点：在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推。</p><p>2、7的乘法口诀教案 教学目标： 1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。 3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。 难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。 教学过程： 课前播放动画片西游记主题曲一遍。 一。</p><p>3、6的乘法口诀 课 题 6的乘法口诀 课 型 新授 教学目标 . 学生通过观察直观图和进一步理解乘法的含义,在老师的指导下编写出6的乘法口诀。 . 在编写乘法口诀的过程中，找出的乘法口诀的规律，初步熟记乘法口诀，会用乘法口诀求积。 学生体验数学与生活的密切联系，培养学生的抽象概括能力。 教学重点 学生在理解的基础上熟记乘法口诀。 教学难点 能用的乘法口诀正确求积。 教学准备 多媒体课件、沙包、小棒等。</p><p>4、6的乘法口诀 课题 6的乘法口诀 主备人 执教者 学科 数学 年级 二年级 授课时数 1课时 课型 新授 三 维 目 标 知识与技能 找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积 过程与方法 通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀 情感态度与价值观 初步培养学生抽象概括能力 教学 重点 通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀 教。</p><p>5、7的乘法口诀 课 题 7的乘法口诀 课 型 新授 教学目标 1. 学生通过游戏和操作,编写出7的乘法口诀。 2. 在编写乘法口诀的过程中，找出7的乘法口诀的规律，初步熟记乘法口诀，会用乘法口诀求积。 学生体验数学与生活的密切联系，培养学生的抽象概括能力。 教学重点 学生在理解的基础上熟记7的乘法口诀。 教学难点 能用7的乘法口诀正确求积。 教学准备 多媒体课件、小棒等。 教 学 过 程 个人。</p><p>6、第四单元 凯蒂学艺-表内乘法（二） 课题 信息窗1缝沙包 课型：新授课。 教学目标： 1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 2、在具体情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 教学重点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学难点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学方法：谈。</p><p>7、课题 信息窗3学做中国结 课型：新授课。 教学目标： 1、在具体情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 教学重点：在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学难点：在经。</p><p>8、9的乘法口诀 课 题 9的乘法口诀 课 型 新授 教学目标 1、进一步理解乘法的含义,在老师的指导下编写出的乘法口诀。 2、在编写乘法口诀的过程中，找出9的乘法口诀的规律，初步熟记乘法口诀，会用乘法口诀求积。 通过编制9的乘法口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。 让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 学生在理解的基础上熟记乘法口诀。 教学难点 能用9的乘法口诀正确求积。 教。</p><p>9、的乘法口诀 教学目标： 知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。 过程与方法 经历编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。 情感与价值观：在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验,提高学习兴趣增强学习信心 教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。 难点：初步探索9的乘法口诀的规律。 教学准备：课件、练习纸 、小青蛙、小蝌蚪图片 一导入新课。</p><p>10、课题：乘加、乘减混合运算 教学内容：小学青岛版数学上册100101页信息窗1及相应练习。 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的先乘后加的混合运算的技能。 2、在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程；初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。 3、感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。 教学重。</p><p>11、趣味剪纸 课型：新授课。 教学目标： 1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 2、在具体情境中，学会9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 教学重点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学难点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学。</p><p>12、8的乘法口诀 教学内容：小学数学二年级第三册“8的乘法口诀”和相关的练习 教学目标： 1引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。 2培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程 教具、学具准备：师准备卡片、小黑板；生准备各种学具、练习纸。 教学过程： 一、复习引入 1、听算式用手势表示得数 4。</p><p>13、8的乘法口诀教学设计 教材及对象分析： “8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了17的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用17的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。</p><p>14、9的乘法口诀 学科 数学 年级 二年级 教师 课题1 9的乘法口诀 课型 新授课 教学目标 1、使学生在编18的乘法口诀的基础上会编写9的乘法口诀，并能进行有关计算。 2、培养学生运用知识的迁移学习新知识的大能力。提高学生记忆口诀的能力。 3、通过编口诀提高学生理解学习数学不是一件难事，而是一件有趣的事情，从而激发学生爱学习数学的兴趣。 重点 使学生在编18的乘法口诀的基础上会编写9的乘法口诀，并。</p><p>15、求一个数的几倍是多少 【教学目标】： 知识目标：进一步理解倍的含义，探索求一个数的几倍是多少的计算方法，并用 这个知识解决简单的实际问题。 能力目标：从情景图提取有用的信息，提问并解答，提高理解问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生动手操作的能力，语言表达的能力。 情感目标：感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。并从中渗透劳动教育。 【教学重点】： 1、进一步理解“倍”的含义，掌握。</p><p>16、4.1 6的乘法口诀 1、 在里填上“+”，“-”或“”。 33=6 43=12 56=30 2、在里填上“+”，“-”或“”。 33=9 26=12 64=10 3、填一填（补充口诀） 一六（ ） 三六（ ） 六六（） （）三十 4. 计算。 利用乘法口诀进行计算 36 = 66 = 54 = 46-15=。</p><p>17、4.2 7的乘法口诀 1、 在里填上“+”，“-”或“”。 34=7 47=28 76=42 2、在里填上“+”，“-”或“”。 73=21 27=14 74=11 3、一只吃7个桃。6只吃（ ）个桃？ 4. 利用乘法口诀进行计算。 37 = 76 = 74 = 77-15= 答案：1. + 2. +。</p><p>18、4.4 倍的认识 1、 63是( )的9 倍； （ ）的6倍是54 2、8的5倍是( ); 45是9的（ ）倍。 3、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？ 4、妈妈买了6斤苹果，买的梨是苹果的5倍，妈妈买了多少斤梨？ 答案：1. 7 9 2. 40 5 3. 35（人） 4. 30（斤） 2。</p><p>19、4.3 8的乘法口诀 1、 在里填上“+”，“-”或“”。 38=11 48=32 86=48 2、在里填上“+”，“-”或“”。 83=24 87=56 84=12 3、一只吃8个桃。6只吃（ ）个桃？ 4. 利用乘法口诀进行计算。 87 = 86 = 88 = 78-15= 答案：1. + 2. +。</p><p>20、4.5 9的乘法口诀 1、判断题 9+9与99的意思相同 ( ) 2、单选题 一个筐里装3个西瓜, 9个筐能装多少个西瓜?是求 （ ） A. 3个9相加是多少? B. 9个3相加是多少? C. 9里面有几个3? 3、口算题 96= 94= 93= 91= 4. 在里填上、 = 2。</p>