开发与利用.

开发与利用.Tag内容描述：<p>1、高中生物课程资源的 开发和利用 福州一中 张兴宇 2010年11月 对课程资源的再认识 课程标准：“课程资源是决定课程目标能否 有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资 源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革 、提高教学效益的重要途径。” 所谓课程资源就是在课程设计、实施和评 价等整个教学过程中可以利用的一切人力、物 力以及自然资源的总和。 包括教材、教师、学生、家长、以及学校 、家庭和社区中所有利于实现课程目标、促进 教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种 资源。 课程资源的开发和利用 u最大限度地挖掘教科书资源 。</p><p>2、第一章 教育技术概述 第二章 教学设计 第三章 现代教学媒体与环境 第四章 教育信息资源的开发与利用 第五章 信息技术与课程整合 第六章 现代教育技术研究,现代教育技术应用教程,2,第四章 教教育信息资源的开发与利用,第一节 教育信息资源概述 第二节 教育信息资源的开发 第三节 网络教育资源的利用,学习目标,3,了解教育信息资源的类型和特点。 掌握获取文本、图像、声音、动画和视频信息的常用方法与工具。 阐释多媒体教学软件、网络课件、网络课程的含义及开发流程。 了解网络教育资源的基本类型。 学会网络信息资源的搜索方法，能按要求。</p><p>3、第九章 体育课程资源的开发与利用,第一节 体育课程资源 第二节 体育课程资源开发与利用,第一节 体育课程资源,一、相关概念 二、体育课程资源的特点 三、体育课程资源的分类,一、相关概念,（一）资源：指自然界和人类社会中能创造物资和精神财富的各种客观存在或存在物 （二）课程资源：指形成课程的因素来源以及实施课程的必要而直接的条件。前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法，情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人、财、物以及时间、场地、设施和环境等 （三）体育课程资源：是体。</p><p>4、也谈农村物理课程资源的开发与利用营山双溪小学 张 彬我们是一所农村学校，在教学中发现：现有的教材内容在一定程度上存在脱离农村学校、农村学生实际的问题，而在新课程中，教师和学生成为一种人力资源开始受到关注，教师不仅仅是教学资源的开发利用者，同时是一种重要的教学资源，学生本身也是教学资源的重要组成部分。还尚未得到开发。充分利用现有的课程资源，因地制宜，多渠道，多方式地开发新的课程资源，这是切实提高教学效益，促进课程改革实施的重要途径。而基础相对薄弱的农村中学，课程资源如何合理地开发与利用，下面就此谈谈。</p><p>5、综合实践活动课程资源开发和利用,课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因数，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素。,综合实践活动课程资源分类： 按照功能特点，可分为素材性资源和条件性资源两大类。 按照空间分布的不同，可分为校内课程资源和校外课程资源。,一、综合实践活动课程资源开发的主体主要包括： 1.教师 2.学生 3.学校 4.家长 5.社会人士,二、资源开发着眼五个领域 1、社会领域 2、自然领域 3、科技领域 4、艺术领域 5、自我领域 6、劳动领域,三、资源利用突出五大特性 1、内容的综合。</p>