开国大典人教版

开国大典人教版Tag内容描述：<p>1、教学反思参考5）开国大典因课文篇幅较长，细读课文时要抓住重点，长文短述。可先让学生独自思考，在每一段中找出描写人民群众动作、神态、语言的词语和句子，领悟课文的思想感情。然后进行讨论，可以先小组讨论，再集体交流。学生在谈自己对课文中心思想的体会时，教师要多注意语言表达方面的问题，而不宜用同样的要求束缚学生的思维。通过讨论，使学生领悟作者这样写的目的是为了反映人民群众热爱党，热爱领袖，热爱新中国的思想感情。朗读训练，语感训练是语言能力训练的重要组成部分。朗读是训练学生语感的主要方法。教学中，一是要让。</p><p>2、教学反思参考4）开国大典今日，我上了开国大典一文，感受颇深，现总结如下几点体会：1以练习为导，让生自学、自我感知每个段落的内容。在整个教学过程中，特别是感知每一段落时，总设计一定数量的练习题或思考题让生边读边想，自己去学习获得知识，把握一段的大意，从而掌握一定的阅读方法。2注重学生阅读能力的培养。理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解；通过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙；快速读、细读、品读等环节的安排，则训练了学生略读、精读、有感情读的能力。3综合运用多种教学方法，贯彻教学中教师主导。</p><p>3、教学反思参考3）开国大典开国大典这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲了大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分。本课重在体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪，激动的心情。教完开国大典一课后，我反复回忆自己的教学过程，发现自己有了可贵的进步，也留下了些许遗憾。我作出以下反思：整节课，我时时留意与学生进行情感的交流与沟通，教师的教态，语言都比较得体，学生在相对放松、愉悦的环境中学习，真正体。</p><p>4、26、开国大典教学目标一、知识与技能.认识个生字，会写个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。.理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。.学习场面描写的方法。二、过程与方法读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文。三、情感、态度与价值观体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。教学重难点1.能比较句子的不同表达方。</p><p>5、教学反思参考1）开国大典开国大典写的是1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了天安门广场的位置，及广场的情况；再接着写了开国大典的盛况；最后讲了游行队伍。考虑到该文章篇幅较长，如果要在一节课内将这么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕两节课都无法完成。因此，我让学生从课文的重难点入手，再有机地拓展到课外内容，从而突出重点，突破难点。我一上来就。</p>