课曹冲称

课曹冲称Tag内容描述：<p>1、曹冲称象评课稿黄明松 今天听了翟老师讲的曹冲称象一课，收益匪浅，感想颇多，有很多值得我学习借鉴的地方。下边谈谈我听课后的感想。一、阅读指导到位，读中感悟。在学生阅读课文时,董老师打破原有的教学方式,组织学生开展自主,合作,探究的学习活动.老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生，翟老师不做任何要求，让学生喜欢怎。</p><p>2、曹冲在常设课，天津市镇南区北门第一小学东军，教材分析，学政分析，教授目标，地图思想，教学方法，学习方法，设计和意图，教室鉴定和评价，课后反思，第1，2，3，4，5，6第4次牙齿部分按先到先得顺序写四个阶段，课后练习是专门为阶段顺序设计的练习，明确提出了本课的国语学习要素，即地图学生按一定顺序说大象的过程。2，分析学习情况，重点学习第四个自然段，按步骤指示顺序的单词，看照片，看动画，讲吊唁过程。</p><p>3、曹冲称象教学评课曹冲称象一课，重点是讲到了，但有点蜻蜓点水，不够突出，学生根本没有理解了曹冲称象的办法。尽管老师也演示了称象过程，但由于对电脑使用不熟练，效果没有出来。最后也没有总结课文。其实这篇课文应该很好理解，一个是了解曹冲称象的办法，一个是比较官员与曹冲的办法，最后得出曹冲是个善于动脑、善于思考的孩子。就这么简单。 只看 曹冲称象。</p><p>4、北碚区复兴中心校江义玲,小学数学文化丛书历史与数学,曹冲称象,一、教材二、教法学法三、教学准备四、教学过程五、板书设计六、教学思考,曹冲称象,一、教材,（一）教材内容,小学数学文化丛书历史与数学第7578页第16课教学对象：三年级学生等量代换数学思想利用天平的原理，通过解决一些简单的问题，使学生初步体会等量代换的思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。,一、教材,1、知识目标：让学生通。</p><p>5、绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,曹冲称象,第一课时,一、猜谜语,耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。,（打一动物）,大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以在5公里内听出水的声音。</p><p>6、曹冲称象的过程,1,1.赶象上船，在船身沿着水面画线做标记。,2,2.赶象上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。,3,3.称船上的石头。,4,4.石头的重量就是大象的重量。,5,曹冲称象,赶象上船,船舷上做标记。</p><p>7、曹冲称象的过程 1 赶象上船 在船身沿着水面画线做标记 2 赶象上岸 往船上装石头 装到船下沉到画线的地方为止 3 称船上的石头 4 石头的重量就是大象的重量 曹冲称象 赶象上船 船舷上做标记 赶象下船 装石头 称石头 此。</p><p>8、曹冲称象 评课稿 黄明松 今天听了翟老师讲的 曹冲称象 一课 收益匪浅 感想颇多 有很多值得我学习借鉴的地方 下边谈谈我听课后的感想 一 阅读指导到位 读中感悟 在学生阅读课文时 董老师打破原有的教学方式 组织学生开展自主 合作 探究的学习活动 老师和学生是平等的对话关系 真正把主体地位还给学生 翟老师不做任何要求 让学生喜欢怎样读就怎样读 每个学生都能在趣味中学习 享受到成功的喜悦 教师还非常。</p><p>9、第6课曹冲称象 语文S版二年级下册 谜语四腿如柱子 身子像面墙 两耳像蒲扇 鼻子弯又长 新课导入 谜底 大象 大象 1 认识本课生字 掌握多音字 得 2 正确 流利的朗读课文 3 理解课文内容 知道曹冲是怎样称象的 学习目标。</p><p>10、曹冲称象官员四根柱子议论多重秤杆砍树画线为止重量 c o yu n zh y l n zh ng ch ngg n k n xi n zh li ng ch ng g n 称象柱子议论大秤一艘官员下沉微笑船舷 xi n 果然重量力气 读一读 PPT模板 量 杆 砍 止 论 议 秤 重 柱 线 挂气球 称 员 秤 称 止 重 杆 论 柱 线 曹 议 量 我们来开火车啦 这篇课文讲了一个什么故事 曹冲。</p><p>11、第1课时,第2课时,第1课时,同学们，你知道大象有多重吗?人们是怎样称出大象的重量的呢？,同学们，你们从课前收集的资料知道了一头大象的重量，交流出了这么多称大象体重的方法，看来，同学们都是善于学习的孩子。你们刚才提到的方法都用到了先进的仪器，有的方法甚至提到了飞机，可是，古时候的人们没有飞机、吊车，该怎样称出大象的体重呢？,4,曹冲称象,曹冲称象,co,chn,你知道曹冲为什么要称象吗。</p><p>12、精品资料欢迎阅读 4.曹冲称象（教案） 曹冲称象详细教案 4曹冲称象(精读课文) 【教学目标】 1认识“曹、称”等 14 个生字，会写“称、柱”等 l0 个字，会写“别人、一同”等 12 个词语。 2正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。。</p>