课程标准制订

课程标准制订Tag内容描述：<p>1、内 蒙 古 电 子 信 息 职 业 技 术 学 院 关 于 制 定 课 程 教 学 大 纲 的 规 定 教学大纲是执行教学计划，实现人才培养目标要求的教学指导文件，是选用（或 编写）教材、组织教学、进行课程教学质量评价和教学管理的主要依据。为了保证教 学大纲的质量，规范教学大纲的编写，特制定本规定。 一、教学大纲的制定原则 1、教学大纲的编写应贯彻党的教育方针，遵循教育的基本规律，符合高职的人才 培养目标，体现课程在人才培养目标中的地位和作用，体现本课程在课程体系中应处 的位置。 2、教学大纲应按照专业教学方案（计划）中规定的课。</p><p>2、课程标准制订与管理办法课程标准是依据高职课程的目标,以学生职业能力和职业技能培养为重点,对教育教学应达到的指标所做的具体描述，是课程组织与实施的纲领性文件。课程标准的制订，对于明确课程目标，选择课程内容，制订课程实施方案，规范课程的教学过程，指导任课教师完成各项教学任务具有重要的指导意义，同时也是学生学习的指导性文件，为教学双方提出了明确而具体的要求，是教师教与学生学的主要依据。为保证人才培养质量，规范课程标准的制（修）订和管理工作，特制定本办法。一、课程标准的制订原则1课程设计要符合高技能人才培。</p><p>3、北京电子科技职业学院课程标准编制说明及规范一、格式设置要求1.页面设置2.字体要求标题为四号“黑体”，内容为小四号“宋体”，表格中的文字为五号“宋体”，行距为15行。二、各部分内涵要求 1.课程定位 主要包括本门课程在实现专业培养目标方面的地位和作用及与前、后续课程衔接关系等内容。2.课程目标课程目标的描述要具体明确。文字表述可分两段，第一段为总体描述，即课程对学生在专业能力（知识与技能）、方法能力（过程与方法）、社会能力（情感态度与价值观）等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。第二段具体说。</p><p>4、院发200867号杨凌职业技术学院关于课程标准制定及实施工作的通知各系部：根据教学改革需要，现将课程标准制定及实施工作有关事宜通知如下。一、课程标准由课程建设团队负责制定并组织实施。二、课程标准制定要求（一）重点建设专业2008级人才培养方案所开设的必修课均须制定课程标准。1.专业核心课必须于2008年8月20日前完成课程标准制定工作。2.2008至2009学年第一学期开设的一般专业课及英语、体育、计算机应用基础3门公共课于2008年9月15日前完成课程标准制定工作。3.其它课程于2008年12月11日前完成课程标准制定工作。（二）其它专业。</p><p>5、附件一 项目化教学（或学习领域）专业核心课程的课程标准参考格式课程标准课程编码： 课程类别： 适用专业： 授课单位： 学时： 编写执笔人及编写日期：学分： 审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程的性质 课程是专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。课程的作用 本课程在专业人才培养过程中的地位及作用。课程在课程体系中的定位、与前导后续课程的关系。1.2课程基本理念（注：主要是指导性的思想观念）例如：终身学习的教育观，多元智能的学生观，建构主义的知识观；课程设计遵循“设。</p><p>6、附件一 项目化教学（或学习领域）专业核心课程的课程标准参考格式课程标准课程编码： 课程类别： 适用专业： 授课单位： 学时： 编写执笔人及编写日期：学分： 审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程的性质 课程是专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。课程的作用 本课程在专业人才培养过程中的地位及作用。课程在课程体系中的定位、与前导后续课程的关系。1.2课程基本理念（注：主要是指导性的思想观念）例如：终身学习的教育观，多元智能的学生观，建构主义的知识观；课程设计遵循“设。</p>