课程建设的思考

课程建设的思考Tag内容描述：<p>1、山东师范大学 硕士学位论文 高师“教师口语”课程建设的思考 姓名：魏丽杰 申请学位级别：硕士 专业：教育学原理 指导教师：赵承福 20070608 摘要 为深化高等师范院校教育改革，国家教委决定在各级各类师范院校开设“教 师口语”课程，并在总结各地成功经验的基础上，广泛征求了语言应用理论、教 育理论、课程理论方面的专家和各级各类师范院校口语教师的意见，研究制定了 师范院校教师口语课程标准，于1 9 9 3 年在各地试行。“教师口语”课程的设 置不仅能够提高学生将来的教育、教学能力，而且对于学生职业技能的培养，甚 至对于高等师。</p><p>2、对“建筑环境学”课程建设的思考对建筑环境学课程建设的思考 20世纪末，我国高校进行了专业调整及配置，其中调整后的建筑环境与设备工程专业中就明确要求进行建筑环境学课程的教学，这一学科也和传热学、工程热力学以及流体力学构建出了建筑环境与设备工程专业的基础学科，但与另外三门课程有所区别的是，只有建筑环境学体现出了本专业的学科特点，也就从专业基础课上将建筑环境与设备工程专业与其他专业相区别开来。 一、课程特点、教学难点及其思考 建筑环境学的学科涉及面相当宽广，不仅包括建筑外环境、建筑热湿环境和热湿环境与人的。</p><p>3、关于职业教育的理念与 课程建设的思考,主讲人：杜明汉,2012年7月,第一部分,联合国教科文组织的 职业教育政策的观点,一、联合国教科文组织的职业教育政策研究 （一）教科文组织职业教育政策的认识论基础 首先，主张职业教育必须建立一个新的以人为中心的发展范式，服务于人的发展和社会的进步的总目标。,其次，教科文组织不断强调，要从终身学习的原则来设计职业教育的结构和范围，以及职业教育与普通教育的关系，使之成为终生学习制度的一部分。,第三，教科文组织认为，职业教育应该为所有人服务，特别是应该为处境不利群体提供充分的技能。</p>