课程教学改革与

课程教学改革与Tag内容描述：<p>1、DOC格式论文，方便您的复制修改删减浅谈电力系统继电保护课程的教学改革与实践（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【论文关键词】 学习领域工作过程系统化校企合作【论文摘要】 基于工作过程的课程开发是当前我国职业教育进行课程改革的方向,本文结合现有的教学条件,以电力系统继电保护为例,详细介绍了基于工作过程的课程开发思路,具有很强的可操作性,对其他课程的开发具有一定的参考价值。电力系统继电保护课程是电力系统自动化技术等专业的一门专业核心课程，该课程教学设计中是以培养学生调试、操作及维护等能力为。</p><p>2、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn试论改革教学内容和考试方式构建计算机公共课程体系文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：课程体系考试方式教学改革论文摘要：信息时代要求大专院校学生必须接受计算机基础，掌握一定的技术，能够在各自的学科领域中熟练使用计算机。这就要求各个院校的计算机要针对不同专业的学生开设具有专业特色的计算机基础教育课程。 一、计算机课程体系教学内容和考试体系现状 教学内容和课程体系，直接反映了教育目的和培养目标，是培养人才素质、提高教育质量的核心环节。课程教学要符。</p><p>3、工科普通高校化学课程的教学现状及教改趋势探析-高等教育学论文工科普通高校化学课程的教学现状及教改趋势探析郭研李晓东（吉林建筑大学基础科学部，吉林 长春 130118） 【摘要】化学课程的教学改革历经了几十年，取得了诸多成果，但也存在一些需要改进的问题。本文针对工科普通高校所开设的四大化学课程，列举了当前化学教学的现状及容易出现的问题，提出了未来几年工科普通高校的化学教改趋势应以“新”、“老”相融合为主的观点。关键词化学课程；教学改革；观点A Discussion on Teaching Status and Reforming Trend of Chemistry Cur。</p><p>4、环境学课程教学改革与效果分析环境学课程教学改革与效果分析 环境学是环境科学专业的专业基础课，是环境科学专业的概述性课程，本门课程可激发环境科学专业学生的专业学习兴趣，提高对后续专业课程的认知。阐述了课程改革的内容，提出2调+3改+1加强教学改革模式，从教学内容、授课模式、考试方法及课程实践教学等方面进行了改革和实践分析，课程改革后，教学效果良好。 环境学教学模式 教学改革实践活动环境科学是伴随着环境问题及其解决途径的研究而诞生和发展起来的一门综合性学科，环境学是一门基础核心课程。环境学课程是东北林业大学。</p><p>5、关于“新能源发电技术”课程教学改革与实践论文摘要：能源危机与环境污染已成为制约人类社会进步和发展的两大障碍。新能源发电技术因其环保、低碳等诸多优势能够有效应对能源与环境问题，已日渐成为发电技术的主要发展方向。因此，加强新能源发电领域的专业化人才培养事关国民经济发展和能源战略安全，是教育教学的一项重要工作。本文全面研究了“新能源发电技术”课程的教学理念、教学内容、教学方法、考核方式，并在多个方面有所突破和创新，构建理论与实践相结合、课内联系课外、师生全面互动、培养创新精神、激励自主学习、尊重自我评。</p><p>6、教改形式与目标的统一查哈阳农场初级中学 乔博一、应试教育的特征应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为。（一）基本特征1、“应试教育”是“淘汰”教育，面向少部分学生而忽视多数。2、“应试教育”围绕考试需要，单一设置课程，片面强调知识的灌输。3、“应试教育”把教育僵化为“一刀切”，忽视学生的个体差异，用单一目标培养生。 4、以考试分数作为评价学生的唯一尺度。5、重视应试能力、轻视实践、动手能力。6、把学习局限于课本范围内。（二）影响1、不利于全面提高学生素质。2。</p><p>7、Education & Teaching 教育教学 P.246 MBA 财务管理 课程体验式教学改革与尝试 张瑞稳 中国科学技术大学管理学院 本文为安徽省省级质量工程 2014 年教学研究重点项目MBA 财务管理课程体验式教学改革研究 （项目编号 2013jyxm560）的阶段 性研究成果。 摘要：改变传统的课堂教学模式， 构建高效的课堂教学模 式是教学改革的必然要求。 体验式教学模式不失为一种高效的 课堂教学模式。 MBA 财务管理 课程体验式教学改革， 分别从 课程内容、 案例设计、 教学方法和手段、 教学评价体系等几个方 面着手， 强调以学生为中心， 以任务为基础， 。</p><p>8、基于慕课的高职财务会计课程改革及教学评价研究 聂小蓬 （安徽财经大学会计学院，安徽蚌埠233030） 摘要：财务会计课程是高职会计学、财务管理和审计学等专业的核心课程，面临着内容多、课时少、师资紧张等问题.高职院校引进MOOC，通过MOOC平台实现本校会计专业课程的教学，不仅能够实现高职院校课程资源互通共享，也对学生财务会计课程的学习提供了极大便利，在某种程度上也可以缓解高职教育优质资源和师资不足的压力.另一方面，高职教育的目标对实训实践有一定要求，因此构建基于“慕课”的财务会计课程改革和评价体系具有重要的意义. 。</p>