课程考核改革

课程考核改革Tag内容描述：<p>1、中国现代文学专题课程基于网络考核改革试点方案 中央电大考试中心 2010 年 10 月 12 日 一、考核改革的目的 1通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习 课程考核的基本模式； 2通过本课程考核的改革，探索中国现代文学专题课程的形成性考 核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等； 3通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生 在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到 学习目标； 4探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 二、考核对象 本课程适合汉语言文。</p><p>2、http:/www.docin.com/sundae_meng计算机图像处理课程基于网络考核改革试点方案计算机图像处理课题组http:/www.docin.com/sundae_meng计算机图像处理课程基于网络考核改革试点方案（2010年7 月）一、考核改革的目的1通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2通过本课程考核的改革，探索计算机图像处理课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；3通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达。</p><p>3、操作系统课程基于网络考核改革试点终结性考试复习指导四、期末练习题单项选择题1. 在计算机系统中，控制和管理各种资源、有效地组织多道程序运行的系统软件称为（B ）。A文件系统 B操作系统 C网络管理系统 D。</p><p>4、财政学课程考核方式的改革与实践【摘要】传统的财政学考核方式已经越来越不能适应新时期人才培养的需要，为提高学生的知识运用能力，培养学生创新意识，促进财政学学习从知识本位到能力本位的转变，课程考核方式必须改变。考核方式从传统的终结性考核转变为形成性考核，要求考核方式多样化、考核内容多元化、考核过程全程化，但由于授课方式、教学模式等因素的限制，考核方式的改革仍需要?续探索和不断调整。 【关键词】财政学；考核方式；人才培养 随着教育教学改革的不断深入，高等教育人才培养的理念也在不断提升，从简单的知识传授到。</p><p>5、审计学课程基于网络考核改革方案（调整后）中央电大考试处潘焦萍 2012年2月20日一、考核改革的目的1通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；2通过本课程考核的改革，探索审计学课程的形成性考核的目标、形式、题型、题量、难易程度等；3通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；4探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。二、考核对象本课程适合开放教育会计学（本科）专业使用。三、考核目标通过。</p><p>6、宏微观经济学课程考核改革方案一、考核改革的目的1通过本课程考核改革，深入探索现代远程教育、成人学习考核的模式； 2通过本课程考核改革，探索宏微观经济学及财经类课程形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；3通过本课程考核改革，进一步强化教学过程的落实，引导学生在学习过程中达到学习目标，保证学习质量。二、考核目标通过考核既要检测学生对西方基本经济理论的掌握程度，又要检测学生对西方经济理论的运用程度，重点考核学生对西方经济理论在我国社会主义市场经济活动中的运用。三、考核方式本课程考核主。</p><p>7、高职院校销售管理课程考核模式的改革与实践摘要：销售管理作为高职院校市场营销专业一门核心课程，传统的考核方式不能够全面真实地反映学生的学习状态和学习效果。为改变课程考核中出现的一些问题，在教学实践中引入形成性考核模式改革尝试，较好地调动了学生的学习积极性，提高了学生学习投入和学习效果，教学质量得到了一定的提升。 下载 关键词：销售管理；考试模式；教学效果 中图分类号：G728 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）021-000-01 高职院校销售管理课程传统的考核模式，在考核内容上重知识、轻能力，考核形式上闭卷。</p><p>8、财务分析课程考核方式改革研究摘要：财务分析是一门集理论性与实践性于一体的综合性学科。目前普通本科高等院校财务分析课程的考核方式并不利于学生综合素质和创新精神的培养， 有必要对其进行改革。根据辽宁科技大学课程考试改革思想及其要求，进行课程考试改革与实践，改革措施在财务2011与2012 年级的本科教学实践中循序渐进，取得很好成效，增强学生对理论知识的理解和掌握，提高了学生学习的积极性和创新性。构建的“3+3+4”的多样化考试模式，可为高校课程考试改革和创新人才培养提供有价值的参考 。 下载 关键词：财务分析 课程 考。</p><p>9、莆薇螃肀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃蚄蝿肇艿蚃袂衿膅蚂薁肅肁蚁螄袈蒀蚀袆膃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚈螀羄蒆螇袃膀莂螆羅羃芈螅蚄膈膄莂袇羁膀莁罿芆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅蒆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅羀肄芃蒄蚀羇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆薀螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃肀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃蚄蝿肇艿蚃袂衿膅蚂薁肅肁蚁螄袈蒀蚀袆膃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚈螀羄蒆螇袃膀莂螆羅羃芈螅蚄膈膄莂袇羁膀莁罿芆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅蒆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅羀肄芃蒄蚀羇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆薀螈腿肂蕿。</p><p>10、经济与管理学院课程考核改革实施办法课程考核是提高教学质量、检验教学效果的重要环节，是教学改革的重要组成部分。为全面推进我院教学改革，客观地检验学生掌握所学知识和技能的程度，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在总结过去课程考核改革的基础上，经过充分研讨，学院就进一步推进课程考核改革实施作如下规定：一、课程考核改革目标通过积极开展课程考核改革，丰富考核形式，将课程考核贯穿到课程教学的全过程。突出对学生分析问题和解决问题能力、应用能力的考察，重视学生实践能力、创新意识和学习能力的培养；促进学生。</p><p>11、审计学课程基于网络考核改革方案（2011年 8月）一、考核改革的目的1通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2通过本课程考核的改革，探索审计学课程的形成性考核的目标、形式、题型、题量、难易程度等；3通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；4探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。二、考核对象本课程适合开放教育会计学（本科）专业使用。三、考核目标通过考核既要检测学生对审计学基本。</p>