课程评价方案

课程评价方案Tag内容描述：<p>1、学校校本课程评价方案一、指导思想以学校课程资源为基点，以开发与实施过程为主线，以培养阳光自信的学生为目的，以促进参与兴趣、提升学生自信度、培养可持续发展力为主要着眼点。二、评价原则1. 科学性原则。对课程的评价运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。2可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。3公平性原则考虑不同课程中师资、生源、学情基础等不同因素，以最近发展区为评价目标，力争评价公平公正，对全体课程参与者起到激励作用。4素质培养原则。对课程的评价注重考察提高学生各方面的素质，培养学生阳光自信的。</p><p>2、尚岩镇初级中学课程评价方案一课程评价的指导原则课程建设的目标旨在运用学校课程实现对国家有关课程教学的全面拓展,在拓展中形成研究问题,组织实施研究性学习,构建基础知识学习,基础知识拓展,研究性学习的新的课程学习模式,为每一位学生搭建一个发展潜能的舞台,以达到充分发挥教师智慧,发展学生潜能,全面发展学生的综合素质和个性特长的目的.课程体系的基本机制:学生依据自己的兴趣,特长,条件和基础选择不同的选修课程.在这种拓展性,发展性的学习中,学生要更多关注某些问题,并就该问题主动学习和思考,不断产生进一步研究和探讨的冲动,这。</p><p>3、本科课程合格评估方案课程建设是学科建设、专业建设的基础，是抓好本科教育教学，提高教学质量，深化教学改革，实现人才培养目标的重要保证。为全面、客观地了解我校本科课程的教学情况，进一步加强本科课程建设，提高课堂教学质量，制定本方案。一、评估目的开展课程评估的目的是通过对课程建设水平、教学质量、教学效果等方面的综合评价，掌握课程建设工作的现状、优势和不足，以便进一步采取措施，促进课程建设，深化教学改革，提高课程建设水平和教学质量。二、评估的原则（一）以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设；（。</p><p>4、地方课程评价方案 地方课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我评价，不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证地方课程开发的健康顺利运行。建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制，是一所学校成功地进行地方课程开发必不可少的重要条件。一、地方课程的评价原则1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。2、可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。3、素质培养的原则。对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。。</p><p>5、山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的通知 （从网上下载有关内容，供参考）各中、小学：现将山东省教育厅关于印发的通知（鲁教基字200721号）及山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的通知（鲁教基字200823号）转发给你们，请认真学习，统一思想认识，切实加强领导，明确工作责任，采取有力措施，依据省教育厅所规定各级学校评价指标，严格把握标准，认真组织进行评估自查， 山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科。</p><p>6、地方课程评价办法一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，规范中小学课程实施行为，推进中小学素质教育的深入实施，促使中小学全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，大力提高中小学课程实施水平和教育教学质量。二、组织领导学校成立活动育人课程实施水平评价领导小组。成员与职责非常明确。同时，领导小组下设课程实施常设机构，各个部门协同合作，分。</p><p>7、小学语文课程评价方案根据新课程标准并结合我校教学改革思路，在语文教学过程中，我们对学生的学习实施动态教学评价，以致力于培养学生的语言文字运用能力，促进学生学生听说读写个发面的能力为为实施目标，提升学生的综合素养。一、 评价对象： 16年级学生二、评价方式1、语文过程性评价（写字、朗诵、课堂表现、口语交际、作业）2、语文终结性评价（综合能力考察试题）语文过程性评价（写字、朗诵、课堂表现、口语交际、作业）由各年级教师结合课标各年段的目标制定出每学期的考查目标及内容，采用量表的形式进行考查；语文终结性评价（。</p><p>8、拾、課程評鑑實施計劃雲林縣斗六市溪洲國民小學九十一學年度課程評鑑實施計劃一、依據：教育部頒佈之國民中小學九年一貫課程暫行綱要訂定辦理。二、 目的（一） 建立自我評鑑、自我檢視的機制，確保學校本位課程發展與實施的品質，確立績效責任。（二） 發現學校本位課程在籌畫、發展、實施各階段中的問題及困難，依實際需要逐步進行調整、修正，並及時提供教師行政上的支援。（三） 提昇學生學習成效。三、評鑑原則：（一）範圍：課程教材、教學計劃、實施成果等。（二）方法：採多元化方式兼形成性評量與總結性評量。（三）結果：作有效。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________ 双桥小学课程管理评价方案 一、学校课程设计思想与评价的指导原则 根据双桥小学学校课程开发方。</p><p>10、个人课程论文具体方案及评分细则 1.具体要求 （1）根据课程大纲重点要求，围绕视频内容自拟题目（选题和内容可与面授教师商定）。 （3）文章条理清楚，观点鲜明，逻辑正确，字数1000字以上。 （4）若发现抄袭或雷。</p>