课程一体化教学

课程一体化教学Tag内容描述：<p>1、铁道通信信号专业课程“教、学、做”一体化教学模式探讨一体化教学是职业学校正在探索和实践的教学模式，主要是为了解决专业理论课与实践课脱节的问题，使学生的动手学习与动脑学习更好地结合起来，提高学生学习的兴趣和积极性。 铁道通信信号专业课程由于对基础理论要求高，概念抽象，运用传统的教学方法，教师难教，学生难学，实习难做，因而教学效果很难保证。为了加快教学改革的步伐，我们对铁道通信信号专业课程的教学方法进行了大胆的改进，将传统的课堂理论教学加实验室验证理论的实验改为以项目任务驱动教学，采用“教、学、做”。</p><p>2、电工学课程“教学做”一体化教学实施方案研究摘要：本文对电工学课程教学做一体化教学实施方案进行了研究。在教学内容、教学方法和手段、教学模式和考核方式等方面论述了电工学课程教学改革的方法。关键词：电工学；教学内容；教学方法；“教、学、做”一体的教学模式；考核方式电工学作为一门专业基础课，是学生系统学习电工、电子技术理论和实验技能的一门关键性课程。随着电子技术的发展，特别是近些年来新兴专业、边缘学科的不断出现，给电工学的教学提出了更高的要求。陶行知先生提出“在做中教，乃是真教，从做中学，乃是实学。”因。</p><p>3、项目课程一体化教学的实践罗耀军 李湘林摘要：针对高职数据库应用基础课程，开发适应课程教学的软件项目，以软件项目的作品为“项目驱动”教学的“底盘”，采用竖“木桶”方式建设课程的一体化教材，在电子化教室中运用一体化教材，采用融“教、学、做”为一体的教学模式，按项目驱动教学，实现师生在课程教学中互动的效果，充分体现“做中学”的学习情境，提升学生的学习能力和职业能力。关键词：项目化；高职课程；一体化教学；实践数据库应用基础是高职软件技术、电子商务、会计电算化、物流管理等专业数据库应用方向的重要基础课程，。</p><p>4、中职PLC课程的工学一体化教学实践 文/周媛珍 摘要：中职教育一直紧跟社会发展趋势，随着PLC在工业自动化领域的广泛应用，越来越多的班级开设了PLC课程。为更好地使学生掌握PLC技术，采用工学一体化的教学方法，本文从理顺传统理论教学与工学一体化教学关系、统筹安排课程项目、转变学生角色、注重学生自我探索能力、合理设计评价体系五个方面阐述了中职PLC课程的工学一体化教学实践。 关键词：plc工学一体化教学 PLC是可编程控制器（ProgrammableLogicController）的缩写。PLC是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下应用而设计，。</p>