课件229张

课件229张Tag内容描述：<p>1、物体的内能 1 物质由分子组成 分子直径大约为10 10m 扩散 两种不同的物质相互接触时 彼此进入对方的现象 2 分子都在不停地做规则的运动 3 分子间存在引力和斥力 当分子间的距离很小时 作用力表现为斥力 当分子间的距离稍大时 作用力表现为引力 如果分子相距很远 作用力就变得十分微弱 可以忽略 知识回顾 一 物体的内能 装着开水的暖水瓶 有时瓶塞会弹起来 推动瓶塞的能量来自哪里 运动的物体具有。</p><p>2、超重和失重 我们通常怎样使用测力计测量物体重力呢 如果物体和测力计一起运动 那么测力计读数会有什么样的变化 通常情况下 我们要保持物体静止 再来读取测力计的读数 如果物体和测力计一起做匀速直线运动 那么测力计的读数仍然等于物体的重力 但如果物体和测力计一起做变速直线运动 情况又怎么样呢 一 超重现象 例1 在升降机 电梯 中测人的体重 已知人质量为40kg 当升降机以2 5m s2的加速度匀加速上。</p><p>3、第3节 理解教材新知 把握热点考向 考向一 考向二 第十八章 知识点一 知识点二 应用创新演练 随堂基础巩固 课时跟踪训练 光谱 自学教材 1 定义用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按展开 获得光的波长 频率 和强度分布的记录 即光谱 2 分类 1 线状谱 由组成的光谱 2 连续谱 由的光带组成的光谱 波长 一条条的亮线 连在一起 3 特征谱线各种原子的发射光谱都是 且不同原子的亮线位置 故这些亮线称。</p><p>4、第二节简谐运动的力和能量特征 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 课标定位 知能优化训练 第三节简谐运动的回复力和能量 课标定位学习目标 1 掌握简谐运动中位移 速度 回复力和加速度的变化规律 2 掌握简谐运动中回复力的特点 3 对水平弹簧振子 能定量的说明弹性势能与动能的转化 重点难点 1 从运动学和动力学的角度区分简谐运动中位移 速度 加速度和能量的变化规律 2 简谐运动中机械能的守恒及。</p><p>5、第二节电磁振荡 一 电磁振荡的产生 点击下图观看实验 一 电磁振荡的产生 实验表明 LC回路里产生的振荡电流是按正弦规律变化的 1 振荡电流 这种电路产生的大小和方向做周期性变化的电流 叫振荡电流 2 能够产生振荡电流的电路叫振荡电路 如图示是一种简单的振荡电路 称LC振荡电路 3 LC回路产生的振荡电流按正弦规律变化 一 电磁振荡的产生 1 电磁振荡 在振荡电路里产生振荡电流的过程中 电容器极板。</p><p>6、3 4无线电波的发射 传播和接收 选修3 4第二章机械波 一 无线电波的发射 一 无线电波的发射 电磁波是怎样形成的 非均匀变化 周期性变化 的电场和磁场相互关联并由近及远地传播 形成电磁波 如何产生周期性变化的电磁场 LC振荡电路 如图所示的LC振荡电路能够产生振荡电场和磁场 但是这种电场和磁场基本被局限在两板间和线圈中 很少辐射到周围空间 不能有效地将电磁波发射出去 1 理论和实验表明 发射电。</p><p>7、第三章原子核 3 3放射性的应用 危害与防护 1 知道放射性的应用及放射性应用的形式 2 知道放射性的危害及对放射性的防护方法 学习目标定位 学习探究区 一 放射性同位素 二 放射性同位素的应用 一 放射性同位素 要点提炼 约里奥 居里夫妇在用 粒子轰击铝箔时 发现了一种具有放射性的新元素P 这种新元素能不断地射出正电子 其核反应方程为 这是人类第一次用人工的方法产生了放射性同位素 例1完成下列。</p><p>8、三 无序中的有序 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 12345 12345 12345 12345 12345 1。</p><p>9、18世纪 意大利教士兼生物学家斯帕兰扎尼研究蝙蝠在夜间活动时 发现蝙蝠是靠高频率的尖叫来确定障碍物的位置的 这种尖叫声在每秒2万到10万赫兹之间 我们的耳朵对这样频率范围内的声波是听不到的 这样的声波称为超声波 蝙蝠发出超声波 然后借助物体反射回来的回声 就能判断出所接近的物体的大小 形状和运动方式 蝙蝠的 眼睛 隐形飞机F 117 由于一般飞机的外形比较复杂 总有许多部分能够强烈反射雷达波 因此。</p><p>10、知识点一 知识点二 学业分层测评 5 5无穷的宇宙 奇特的相对论效应 相同 越大 越长 物理 化学过程和生命过程 相对运动 相对性 小 没有变化 不变 加速度 任意 速度增加 总要大于 物体的质量 它具有的能量 E mc2 走近广义相对论 任何参考系 匀加速运动 引力场 时间进程。</p><p>11、知识点一 知识点二 学业分层测评 5 3奇特的相对论效应 奇特的相对论效应 相同 越大 越长 物理 化学过程和生命过程 相对运动 相对性 小 没有变化 不变 加速度 任意 速度增加 总要大于 物体的质量 它具有的能量 E mc2 走近广义相对论 任何参考系 匀加速运动 引力场 时间进程。</p><p>12、第4节逻辑电路与自动控制 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 12345 12345 12345 12345 12345 12345。</p><p>13、3 3量子论视野下的原子模型 一 玻尔提出原子模型的背景 卢瑟福的原子核式结构学说很好地解释了a粒子的散射实验 初步建立了原子结构的正确图景 但跟经典的电磁理论发生了矛盾 按照经典理论 电子在围绕原子核高速运转时 必然要向外辐射电磁波 因此辐射能量后的电子 将随着能量的减少 电子绕核运行的轨道半径也要减小 于是电子将沿着螺旋线的轨道落入原子核 这样 原子也将 塌方 不再成为原子了 但事实上 原子的。</p><p>14、18 4 玻尔的原子模型 教学目标 1 知识与技能 1 了解玻尔原子理论的主要内容 2 了解能级 能量量子化以及基态 激发态的概念 2 过程与方法 通过玻尔理论的学习 进一步了解氢光谱的产生 3 情感 态度与价值观 培养我们对科学的探究精神 养成独立自主 勇于创新的精神 教学重点 玻尔原子理论的基本假设 教学难点 玻尔理论对氢光谱的解释 教学方法 教师启发 引导 学生讨论 交流 柳河七彩的夜景 汤。</p><p>15、第3课宋明理学 专题一中国传统文化主流思想的演变 南北朝时期儒 佛 道三教并立 成为中唐以后儒学复兴的重要背景 在一批心志高远的儒家学者促进下 理学于宋代兴起 在明代掀起一个高潮 将儒家思想发展到新的高度 它绵延700余年 对中国的思想文化及社会生活产生了深远影响 课堂导入 一 背景 必要性 三教合一 儒学正统地位受到佛道的挑战 赵宋王朝鉴于唐朝的藩镇割据和农民起义引起的 三纲五常绝 的历史教训。</p><p>16、第4课与时俱进的文学艺术 专题八19世纪以来的文学艺术 1 了解20世纪中期以来的文学 认识其产生的时代背景 2 欣赏20世纪中期以来有代表性的美术作品 了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值 3 列举20世纪中期以来有代表性的音乐作品 理解这些音乐作品的时代性 多样性和民族性 4 了解影视艺术产生与发展的历程 认识其对社会生活的影响 学习目标 一 反映时代主题的文学 1 背景 2 特征 各民。</p>