课件318张

课件318张Tag内容描述：<p>1、4 2共点力平衡条件的应用 一 共点力 定义 几个力作用于物体上的同一点 或者它们的作用线交于一点 这样的一组力叫做共点力 二 物体的平衡 物体若保持静止或保持匀速直线运动状态 则称物体处于平衡状态 三 平衡条件 1 F合 0 2 正交分解 Fx合 0 Fy合 0 四 求解共点力平衡问题的一般步骤 1 选定研究对象 隔离法 进行受力分析 2 对各力进行处理 合成 效果分解 正交分解等 3 根据平衡。</p><p>2、3 2弹力 学习目标 1 了解形变的概念 2 理解弹力是物体发生弹性形变时产生的 3 知道什么是弹力及弹力产生的条件 4 能够正确判断弹力的有无和弹力的方向 5 知道压力 支持力 拉力都是弹力 并能在具体问题中正确画出它们的方向 6 知道形变越大 弹力越大 掌握胡克定律的内容和适用条件 学习重点 弹力有无的判断 弹力方向的判断 一 形变 物体的形状和体积的改变叫形变 1 形变产生的原因是受到了外力。</p><p>3、本学案栏目开关 第2节测定介质的折射率 知识 储备区 入射角i的正弦值 折射角r的正弦值 本学案栏目开关 知识 储备区 长方形的玻璃砖 大头针 4枚 插针法 本学案栏目开关 学习 探究区 白纸 入射 长边 直线AO 本学案栏目开关 学习 探究区 像 P1的像被P2的像挡住 挡住P1 P2的像 挡住P3 以及P1 P2的像 折射光线 本学案栏目开关 学习 探究区 AON OON 平均值 本学案栏目开。</p><p>4、第二节原子的结构 栏目链接 学习目标 1 了解 粒子散射实验的实验器材 实验原理和实验现象 2 知道卢瑟福的原子核式结构的主要内容 3 知道原子和原子核大小的数量级 原子和原子核的组成及带电情况 栏目链接 粒子散射实验 阅读课本 粒子散射实验 回答下列问题 1 粒子散射实验装置由几部分组成 2 粒子散射实验的实验现象是什么 提示 1 实验装置 栏目链接 2 粒子散射实验的实验现象 绝大多数 粒子穿。</p><p>5、1 一 同时的相对性 发生在两个惯性系中两个事件的时间间隔 6 3相对论时空观 2 可见 在S系中两个不同地点同时发生的事件 在S 系看不是同时发生的 这就是同时的相对性 因为运动是相对的 所以这种效应是互逆的 即在S 系两个不同地点同时发生的事件 在S系看也不是同时发生的 因为t1 t2 故时间间隔为 二 时间延缓效应 如果在S 系的同一地点先后发生了两个事件 时间是t1 和t2 时间间隔为 t。</p><p>6、4能源与可持续发展 1 人类生活 生产 学习 研究都离不开能源的消耗 导入新课 2 新型能源汽车和太阳能建筑的出现 又为什么昵 是否有能源危机的可能呢 一 能量转移和能量转化的方向性 提出问题 1 请回忆在热传递的过程中 热量是怎样转移的 2 冷水能把内能自发地转移给热水吗 热量从高温物体转移到低温物体 不能 在热传递的过程中 热量只能自发地从高温物体转移到低温物体 不能相反 如果要使热量从低温。</p><p>7、电磁波的发现 奥斯特电流的磁效应 法拉第电磁感应现象 一 电磁波发现的历史 麦克斯韦 J C Maxwell 1831 1879 英国物理学家 麦克斯韦少年时受过很好的教育 显示出数学和物理学方面的才能 他在物理学上的主要贡献是建立了分子运动速度的概率分布理论和电磁场理论 麦克斯韦建立了著名的卡文迪许实验室 二 麦克斯韦伟大的预言 1 变化的磁场产生电场 环中产生感应电流的实质 环内产生了电场 电。</p><p>8、3 2原子模型的提出 通电 重新组合 在化学变化中原子不能再分 水的电解模型 原子能不能再分呢 道尔顿原子模型 原子是组成物质的基本粒子 它们是坚实的 不可再分的实心球 汤姆生原子模型 原子是一个平均分布着正电荷的粒子 其中镶嵌着许多电子 中和了正电荷 从而形成了中性原子 粒子轰击原子 大多数 粒子不改变原来的运动方向 有一小部分 粒子改变了原来的运动方向 极少数 粒子被弹了回来 卢瑟福原子模型。</p><p>9、高中物理选修3 1第五章磁场 5 2用磁感线描述磁场 说明 磁体周围的空间存在着磁场 复习回顾 奥斯特实验说明 电流的周围也存在着磁场 磁场的方向 在磁场中的某一点 小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向 一 磁感线1 概念 磁感线是为了描述磁场在磁场中人为画出的假想的曲线 2 有关磁感线的规定 1 磁感线是闭合曲线 磁感线上任意一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同 即跟放在该点小磁针N极。</p><p>10、2 2横波的图像 回顾 从简谐运动图象可以求哪些物理量 t s x m 5 5 0 2 4 6 直接描述量 振幅A 图像的峰值 周期T 相邻两个位移为正的最大值或负的最大值之间的时间间隔 任意时刻的位移x 对应于图像上某一点的坐标 t x 间接描述量 1 用横坐标表示在各质点的平衡位置到原点的距离 2 用纵坐标表示某时刻各质点对平衡位置的位移 一 横波的图象 3 在XOY坐标平面上画出某时刻各质点。</p><p>11、第一章机械振动 机械振动 在平衡位置附近来回做往复运动的现象 1 1研究简谐运动 2 条件 一 弹簧振子 1 定义 小球和弹簧所组成的系统 理想化模型 小球看成质点 忽略弹簧质量 忽略阻力 弹簧振子位移和时间的关系 1 小球在各时刻的位移跟时间之间存在着怎样的关系 2 小球运动的x t图像是正弦曲线吗 猜想 如果做机械振动的质点 其位移与时间的关系遵从正弦 或余弦 函数规律 这样的振动叫做简谐振动。</p><p>12、1 6自感 一 互感现象 1 当一个线圈中电流变化 在另一个线圈中产生感应电动势的现象 称为互感 互感现象中产生的感应电动势 称为互感电动势 2 利用互感现象可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈 因此在电工技术和电子技术中有广泛应用 变压器就是利用互感现象制成的 问题情景 如图断开或闭合开关瞬间 CD中会有感应电流吗 这是互感吗 I 3 互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间 且可发生于任。</p><p>13、第二节光子 栏目链接 学习目标 1 知道能量量子假说 2 知道光子假说 3 知道爱因斯坦的光电效应方程以及对光电效应规律的解释 栏目链接 能量量子化及其应用 光子的能量与入射光的强度有什么区别 提示 光子的能量即每个光子的能量 其值为 h 为光子的频率 其大小由光的频率决定 入射光的强度指单位时间内照射到金属表面单位面积上的总能量 入射光的强度等于单位时间内光子能量与入射光子数的乘积 栏目链接 德。</p><p>14、4 5 不确定关系 教学目标 一 知识与技能1 了解不确定关系的概念和相关计算 2 了解物理模型与物理现象 二 过程与方法经历科学探究过程 认识科学探究的意义 尝试应用科学探究的方法研究物理问题 验证物理规律 三 情感 态度与价值观能领略自然界的奇妙与和谐 发展对科学的好奇心与求知欲 乐于探究自然界的奥秘 能体验探索自然规律的艰辛与喜悦 重点难点 1 重点 不确定关系的概念2 难点 对不确定关系的。</p>