课件冀教版三年级下册科学

课件冀教版三年级下册科学Tag内容描述：<p>1、身边的材料,（冀教版）三年级科学下册课件,材料小调查,学习新知识,你学会了吗,动手填一填,我们身边的物品都是用 材料制成的。 你们知道下面的物品是用什么材料制成的吗？,材料小调查,生活中的材料,返回,返回,返回,返回,返回,学习新知识,天然材料,人造材料,有的材料可以从大自然中直接获取，如石油、 木头、棉花、沙子等，都是天然材料。,像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫做人 造材料。,石 油,返回,返回,橡胶,陶瓷,易拉罐,想一想： 这些物品是由哪些 材料制成的？,你真棒,返回,再来一次,返回,你学会了吗,动手填一填,金属,棉布,陶瓷,下课。</p><p>2、冀教版）三年级科学下册课件,倾听声音,不忽略生活中各种美妙的声音 感受到生活的精彩和快乐,你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一头金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！,你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！,你听过花儿 绽放的声音吗？,你听过竹笋破土而出的声音吗？,你听过蜻蜓点水的声音吗？,你听过灰尘落地的声音吗？,你听过花儿开放的。</p><p>3、冀教版）三年级科学下册课件,光的传播,光源：能够自行发光的物体,太阳，,蜡烛，,电灯，手电筒等,2.光在同种、均匀、透明介质中是沿直线传播的。,3、光沿的直线传播的应用及例子,A激光准直（用激光引导掘进机）,（激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）,B排直队要向前看齐,C 影子的形成：由于光是沿直线传播的 所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。,路灯下人影子的变化情况,D 日食,太阳,地球,E 月食,月球,小孔成像,1、光在均匀介质中是沿 传播的，影子、日食都是 产生。</p><p>4、自制小乐器,（冀教版）三年级科学下册课件,各种各样的乐器,乐器每一部分的作用,乐器每一部分的作用,利用身边的材料制作小乐器,想一想,怎么用瓶子做个小乐器,海螺、贝壳可以做成小乐器吗？,怎么让小乐器的声音放大,大家来讨论,小乐器演奏会,评价我们的小乐器,自己制作的小乐器有什么特点？主要不足的地方是什么？ 同学制作的小乐器有什么地方值得我学习？ 真正的乐器有什么优点？,同学们 再见。</p><p>5、冀教版）三年级科学下册课件,倾听声音,尼家庄明德小学 刘现堂,不忽略生活中各种美妙的声音 感受到生活的精彩和快乐,你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一头金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！,你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！,你听过花儿 绽放的声音吗？,你听过竹笋破土而出的声音吗？,你听过蜻蜓点水的声音吗？,你听过灰尘落地的声音。</p><p>6、传递信息,（冀教版）三年级科学下册课件,信 息 的 传 递,一.微波通讯,二.卫星通讯,三.光纤通讯,四.网络通讯,如何把信息传到远方,一.信息的传播: 主要通过符号（文字、数字、图形、图象等）或信号（语言、手势、电磁波等）载体传播。 古代： 烽火、快马、信鸽、口信等方式。 现代： 电话、电报、广播、电视等方式。,一.现代的顺风耳电话,观察电话机,有哪几部分构成?,电话博物馆,电话的组成:电源、话筒、听筒,话筒的构造：炭精盒、膜片 话筒-对着话筒讲话时,声音产生的产波引起话筒中膜片振动,膜片时松时紧地压挤碳粒使其电阻时大时小地变化。</p><p>7、声音与生活,（冀教版）三年级科学下册课件,我们生活的世界充满了各种声音,翩翩起舞的纸屑,鼓的发声,声音是由物体的振动产生的,物理学中，把正在发声的物体叫做声源。,思考：按住正在发声的鼓又会怎样？,振动停止，发声(声音的产生)也随即停止。,声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。,真空不能传声,声音传播需气体、液体、固体等介质，且声音在固体中传播的效果最好.,在动画片星球大战中有这样一个场景：神鹰号飞船在太空将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员听到“轰”地一声巨响，见天狼号被炸毁，得。</p><p>8、物体传声,（冀教版）三年级科学下册课件,实验一、区分声音的强弱 1、演示时用小槌敲击音叉，先轻轻敲击，再用力敲击。 2、分组时用金属棒敲击悬挂的铁钉或用塑料小槌敲击架于纸蛋盒上的铁钉或用金属棒敲击悬挂的管型风铃。,听听声音,区分声音的高低 选择用大、小不同的铁钉或管型风铃代替音叉： 用金属棒敲击悬挂的不同型号铁钉； 用塑料小槌敲击架于纸蛋盒上的不同型号铁钉； 用金属棒敲击悬挂的不同型号管型风铃。,实验一、使物体发出声音,实验二、发声物体都在振动吗,声音是怎样产生的,观察击打过的音叉轻触水面时，水面的变化,观察发。</p>