课件面积的含义

课件面积的含义Tag内容描述：<p>1、面积的含义,苏教版三年级数学下册,开阳五小 周建,我想给这幅画 加一个边框， 还想再加一块 玻璃。,看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？,黑板表面的大小 是黑板的面积，它 比课本封面的面积 大。,1.摸一摸课桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪一个面的面积比较小。,摸一摸 比一比,2.你能举例说说物体表面的面积，并比比它们的大小吗？,比一比,比较下面两个。</p><p>2、面积的含义,苏教版三年级数学下册,开阳五小 周建,我想给这幅画 加一个边框， 还想再加一块 玻璃。,看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？,黑板表面的大小 是黑板的面积，它 比课本封面的面积 大。,1.摸一摸课桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪一个面的面积比较小。,摸一摸 比一比,2.你能举例说说物体表面的面积，并比比它们的大小吗？,比一比,比较下面两个。</p><p>3、面积的含义,苏教版三年级下册第六单元,情境导入,这幅图是在什么地方？图中有哪些物体？,新知探究,1,数学课本和数学课本的封面一样吗？,新知探究,1,课桌的面比数学课本的封面大。,新知探究,1,黑板面比课本的封面大。,课本封面的大小也叫课本封面的面积；,黑板面的大小也叫黑板面的面积；,新知探究,1,比一比，哪个面的面积比较大？,摸摸练习本、文具盒盖的面和直尺的面，说一说哪一个面积最大，哪一个面。</p><p>4、面积的含义,苏教版三年级数学下册,1,2,看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？,黑板表面的大小 是黑板的面积，它 比课本封面的面积 大。,物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。,1、摸一摸课桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪一个的面积比较小。,摸一摸 比一比,2、你能从周围找出两个面，并比比它们面积的大小吗？,比较这两个图形的面积，哪个大？哪个。</p><p>5、面 积 的 含 义,苏教版三年级数学下册,学习目标,1、通过观察、实际操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2、在学习的活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。,同学们和老师一起摸一摸课本的封面和课桌的面，边摸边感受。课本的封面和课桌的面是怎样的？,课桌的面和课本的封面都是平的，光滑的。,再和老师一起摸一摸课本的。</p><p>6、1 / 6 面积的含义说课稿 面积的含义说课稿 一、说教材： 1、说教学内容 我说课的内容是苏教版国标本小学数学三年级下册 P74-77面积的含义 2、说教材中的地位 本课内容是第九单元长方形和正方形的面积的第一课时，是学生学习了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积。面积的学习，是学生第一次接触，相对较难，学生学了这部分内容，为以后学习长方形、正方形、圆形等平面几何图形的面积打下基础。 3、根据新课标 的要求，我从知识与能力、过程与方法、。</p><p>7、面积的认识 教学内容 苏教版数学第六册P74 77 教学目标 1 结合具体的事物或图形 通过观察 操作等活动 认识面积的含义 2 结合具体的情境 探究比较面积的方法 学会用观察 重叠 数方格等的方法比较面积的大小 3 体会数。</p><p>8、义务教育课程标准实验教科书（数学）三年级下册,认识面积,认识面积,歌曲,物体表面或封闭图形的大小就是它的面积。,A,B,小提示： 1、观察信封袋里的操作材料。 2、先在小组里进行讨论怎样验证。 3、发挥你的聪明才智，可以利用老师提供材料进行比较，也可以用你身边材料进行比较。,下面四个图形，哪个图形的面积大一些？为什么？,17,14,17,18,请你在方格子上设计出面积等于8个方格的。</p><p>9、面积的含义,苏教版三年级数学下册,黑板面的大小是黑板面的面积,数学书封面的大小是数学书封面的面积,手掌面的大小是手掌面的面积,说一说,面积：我们把物体表面的大小叫做它们的面积。,黑板面的面积比数学书封面的面积大,你能找出一些物体的面，摸一摸并比较它们面积的大小吗？,摸一摸，比一比,（1）早上起来，小明跟着爸爸锻炼身体，他沿着操场的边跑了一圈。（ ） （2）工人师傅在足球场上铺上。</p><p>10、面积的含义说课稿一、说教材：1、说教学内容我说课的内容是苏教版国标本小学数学三年级下册P74-77面积的含义2、说教材中的地位本课内容是第九单元长方形和正方形的面积的第一课时，是学生学习了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积。面积的学习，是学生第一次接触，相对较难，学生学了这部分内容，为以后学习长方形、正方形、圆形等平面几何图形的面积打下基础。3、根据新课标的要求，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计了。</p><p>11、面积的含义,苏教版三年级数学下册,白云区小河小学罗明,看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？,物体表面的大小叫做物体表面的面积,1.摸一摸课桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪一个面的面积比较小。,摸一摸比一比,2.你能再选两个物体，一边摸一边说说物体表面的面积，并比比它们的大小吗？,这个平面图形有面积吗？,封闭的平面图形的大小叫做平面图形的面积。</p><p>12、面积的含义,苏教版三年级下册第六单元,小学 ,情境导入,情境导入,面积：我们把物体表面的大小就叫做它们的面积。,情境导入,看看黑板面和课本封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？,新知探究,1,黑板面比课本的封面大。,课本封面的大小也叫课本封面的面积；,黑板面的大小也叫黑板面的面积；,新知探究,1,摸一摸，比一比,1.摸一摸课桌面和凳子面，比一比哪个面的面积比较大，哪一个面的面积比较小。,2。</p><p>13、面积的含义 什么是周长 你能说出下图的周长吗 这是两块菜地 狮子大王要把这两块地分给山羊和狐狸 忠厚的山羊让狐狸先挑了 狐狸很快地挑了第一块地 为什么 2 1 观察黑板的表面和课本的封面 说说哪个面比较大 哪个比较。</p><p>14、面积的含义 说课稿 头塘小学 陆金神 新课标中指出 数学教学 要紧密联系学生的生活实际 从学生的生活经验和已有的知识水平出发 根据这一理念 在本节课的设计中 我将以教材为基础 从学生的实际生活经验出发 把学生带。</p><p>15、教师助手 学生帮手 家长朋友 面积的含义 教学内容 教材 主题图例1 例2及相关的课堂活动 教学目标 1 结合实物或平面图形认识面积的含义 2 能用多种方法比较面积的大小 3 经历认识面积 比较面积大小的过程 教学准备。</p>