课件生命和健康权利.

课件生命和健康权利.Tag内容描述：<p>1、同学们你们好！很高兴认识大家，希望在接下来的时间里我们共同进步。 刘府中学 衡旭 2012年3月,1.我们为什么要学习思想品德？ 2.我们学习的思想品德教材都讲得是什么？,生命与健康的权利,第三课 生命健康权 与我同在,第三课 第一框 生命与健康的权利,(一)生命健康权是首要的人身权 1、人身权利的涵义: 2、人身权的分类： 3、人身自由权的定义： 4、法律是怎样保护我们的人身自由权的？ 5、我们为什么要依法维护生命健康权？ （二）法律捍卫我们的生命健康权 1、我国法律对未成年人有何特殊保护？ 2、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？。</p><p>2、人活在世上生命是最重要的，可是在我们的生活中，会有很多的灾难性的事故发生，我们该如何减少灾难的发生。这就需要我们掌握有关生命健康的法律知识，以法律来维护自己的生命健康。,第三课生命健康权与我同在,生命与健康的权利,营山县金华希望学校 涂宏,自学思考题,1.什么是人格权和身份权？ 2.为何人身自由是一项重要的人身权利？ 3.什么是生命健康权？为何它是公民最根本的人身权利？ 4. 我国法律对未成年人有何特殊保护？ 5.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？,想一想,下列案例各侵犯了公民的什么权利？,1、吴某在动物园门囗被保安。</p><p>3、一张海报,在某师大校园内张贴了一张名为“盗窃通知书”的海报 一个学生模样的长发女孩在师大学生街一化妆品店偷东西，不料被监控录像拍了下来。 看了监控录像后，店老板当即写下了告盗窃者通知书，上面附有女孩行窃过程中的照片。店老板将通知书制作成7张60厘米100厘米大小的彩喷，于次日下午分别贴在店门口、学生街路口、师大及附近几所学校，引来不少人驻足观看。 店老板说，考虑到女孩的前程和面子问题，他们将女孩的脸做了马赛克。店老板表示，希望该女孩速与他联系，否则他将于下月1日免费为女孩在仓山校园及公共场所，粘贴500张最清。</p><p>4、第二单元 我们的人身权利,在众多的公民权利中，有一类权利与我们的生命历程形影不离，不管我们是否知道它的存在，是否采取了行动，它犹如空气般每时每刻都伴随着我们的身边。 这就是 人身权。,人身权,人格权,身份权,与生俱来的做人的基本权利,包括生命健康权、人身自由，姓名权、 肖像权、名誉权、隐私权等,基于特定的身份而享有的,包括亲权 配偶权 监护权等,（公民最基本、最重要的权利。）,人身权利是公民最基本、最重要的权利，人身权利包括（人格权）和（身份权）。,一位四川姑娘被拐到内蒙古自治区呼和浩特市和林格尔县，从此开始了。</p><p>5、第三课 生命健康权与我同在,生命和健康的权利,我学习我快乐,阅读教材P24，了解人身权利是什么样的权利？,1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。,知识链接,阅读P25相关链接，什么是人格权？,、人格权的含义:就是做人的权利,是公民的基本权利.(生则带来,死则带去),人格权,生命健康权,自由权，姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等,身份权：亲权 配偶权 监护权,阅读书本页最上面的行为，这些行为侵犯了人的什么权利？,、人身自由权（含义、作用、法律规定）P26,（）公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的。</p><p>6、生命与健康的权利,1.人身权利的含义和意义? 2.人格权的含义和特性? 3. 人身自由权含义、作用和法律规定? 4. 生命健康权的含义、地位/意义? 5.法律为什么保障未成年人的生命健康权? 6.法律禁止使用童工,对未成年人健康成长有什么意义? 7.法律怎样保护公民的生命健康权?,自主探究,这些人格权有什么共同之处？,人格权的特性：由每个人单独享有，不得转让、继承，也不受他人的非法限制，更不可与。</p><p>7、第三课 生命健康权与我同在,生命和健康的权利,1、公民首要的人身权利是什么？ 生命健康权,（一）生命健康权是首要的人身权利,生命健康权是首要的人身权利,公民生命健康权包括三类： 生命权：公民维护其生命安全利益的权利，主要表现为生命安全维护权，当他人非法侵害自身生命安全时，有权依法自卫和请求司法保护。 健康权：是公民维护其身体健康即生理机能正常运行、具有良好心理状态的权利。侵害健康权的行为有：殴。</p><p>8、人活在世上生命是最重要的，可是在我们的生活中，会有很多的灾难性的事故发生，我们该如何减少灾难的发生。这就需要我们掌握有关生命健康的法律知识，以法律来维护自己的生命健康。,第二单元 我们的人身权利,生命与健康的权利,第三课 生命健康权与我同在,第一框,学习目标,情感态度与价值观目标：感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。 能力目标：使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法。</p><p>9、八年级下册思想品德第三课第一框 生命和健康的权利,一、生命健康权是首要的人身权利,想一想： 以上这些行为中，侵害了人的什么权利？,生命健康权,人身权,人格权,身份权,人格权是人们与生俱来的做人的基本权利。,包括生命健康权、人身自由权，姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等,身份权指人们基于特定的身份而享有的人身权.,包括亲权 配偶权 监护权等,（公民最基本、最重要的权利。）,人身权利是公民最基本、最重要的权利，人身权利包括人格权和身份权。,想一想,下列案例各侵犯了公民的什么权利？,1、吴某在动物园门囗被保安强行搜身，带来。</p><p>10、生命和健康的权利,学习目标,情感、态度与价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康 能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；增强判断危害生命健康权所造成的恶果的能力 知识目标：初步了解人身权的内容，知道生命健康权是首要的人身权。 知道人身自由属于人身权，人身自由的重要，公民的人身自由不受侵犯。 知道法律保护公民的生命与健康不受侵害，了解法律对未成年人生命与健康的特殊保护。,学习指导,阅读课本24-27页，思考下列问题： 1.人身权利是公民（ ）、（ ）的权利， 公民。</p><p>11、第三课生命健康权与我同在,生命和健康的权利,2月26日，中国国务院新闻办公室发表2008年美国的人权纪录，以回应美国国务院25日发表的2008年国别人权报告对包括中国在内的世界190多个国家和地区的人权状况的指责。,中国国新办发表2008年美国的人权纪录,我国宪法庄严宣布：“国家尊重和保障人权。”,人权，所谓人权，就其完整的意义而言，就是人人自由、平等地生存和发展的权利，或者说，就是人。</p><p>12、生命与健康的权利,人权首先是人的生存和发展的权利，而公民的人身权是最基本、最重要的人权之一。,人身权利,人格权,身份权,物质性人格权：生命健康权,精神性人格权：人身自由权，姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等,人格权的含义:就是做人的权利,是公民的基本权利.(生则带来,死则带去),公民权利（人权）,基本权利,人格权,生命健康权,猜一猜,以下事例各侵犯了人的什么权利,1、某摄影中心未经顾客同意，擅自将顾客的照片印刷成广告传单，四处散发。,2、上海女大学生钱某在某超市购物，被超市保安强行搜身。,3、某中学生写作文时，用邻居的真。</p>